幼兒園中班綜合教案《吃火鍋》含反思

中班綜合教案《吃火鍋》含反思適用於中班主題教學活動當中，讓幼兒積累目測一部分接著往下數的經驗，體驗吃火鍋的歡樂，快來看看幼兒園中班綜合《吃火鍋》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、體驗吃火鍋的歡樂。
　　2、積累目測一部分接著往下數的經驗。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、喜歡參與遊戲，體驗。

　　活動準備：
　　1、模擬火鍋一個，幼兒自製各種火鍋食品，分類放在盤子內。
　　2、每人一隻盛放生菜的小籃和一隻空碗。

　　活動過程：
　　一、進入情境
　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
　　2、規則
　　(1)取放每一品種的數量可由遊戲者事先確定。
　　(2)鍋里同類品種不能超過10個。
　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟後才能夾出放進碗里。
　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。
　　二、加菜
　　1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。
　　三、開火
　　鍋里的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
　　四、吃菜
　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。
　　2、反覆夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。
　　五、關火
　　1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。
　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
　　幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：
　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然後開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完後，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。
　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的遊戲。

　　活動反思：
　　本活動很適宜在冬天裡開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，並在遊玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起遊戲中體驗大家一起玩的快樂。

　　活動意圖：
　　冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結合冬天這一季節特徵，根據幼兒平時生活經驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內容。從而了解數學激起學習數學的興趣。

小百科：關於火鍋的起源，有兩種說法：一種說是在中國三國時期或魏文帝時代，那時的「銅鼎」，就是火鍋的前身；另一種說是火鍋始於東漢，出土文物中的「斗」就是指火鍋。可見火鍋在中國已有1900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄。可見其歷史在1700年以上。