幼兒園大班語言公開課教案大全3篇（娃娃游世界，水娃娃漫遊記，風娃娃的心愿）

【導語】公開課，作為一種教研形式，具有存在和發展的價值，它應具有原生態、研究性和鮮明的個性，公開課以有原則、講方法的教學評論作引導，可以為教師的專業成長提供堅實的台階。塔塔教案準備了以下教案，希望對你有幫助!

娃娃游世界

　　活動目標：

　　1、能正確的說出各國國旗的名字。

　　2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特徵。

　　活動準備：

　　1、各國國旗張貼在教室的牆壁上

　　2、有過觀察國旗的經驗。

　　3、講台一個

　　活動過程：

　　1、情景創設：介紹教室中有個圓台是給小博們準備的講台，告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇，請每一個兒童準備好自己的資料，邊講邊展示圖片。

　　2、一個兒童講述的過程中教師將重點提出，換成問題問其他兒童。

　　3、將講述過的資料貼出。

　　4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的有關問題。

　　5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。

　　6、教師對收集的資料的重點內容提出進行講述。

水娃娃漫遊記

　　活動目標：

　　1、理解故事《水娃娃漫遊記》，知道水的不同存在狀態。

　　2、會用自己的方式記錄水娃娃漫遊時變化的順序。

　　活動準備：

　　1、冰塊、紙杯、筆、紙。

　　2、材料操作包《水娃娃漫遊記》人手一份。

　　3、童易軟體–天氣與自然想像一–小水滴旅行記

　　活動過程：

　　一、聽故事《水娃娃漫遊記》

　　1、教師介紹故事名稱（見P.60）。談論：什麼是漫遊？

　　2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包”水娃娃漫遊”），邊聽邊想：水娃娃去哪裡漫遊了，並用自己的方式記錄下來。

　　3、教師輕聲重複故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

　　二、介紹、談論

　　1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪裡漫遊了。

　　2、比較各自採用的不同的記錄方式。

　　3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫遊的順序加以排列。

　　4、談論：水娃娃的漫遊經過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什麼會不斷地改變自己的模樣？

　　三、水的小遊戲

　　1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成”瀑布”）。

　　2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成”噴泉”）。

　　3、玩冰塊。

　　4、說說自己在遊戲中的有趣發現。

　　活動延伸：

　　將以上遊戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。

《風娃娃的心愿》

　　活動目標：

　　1．知道風對人們既有好處，又有害處。

　　2．知道什麼是「心愿」，學會表達自己的心愿。

　　活動準備：故事內容；故事內容圖片；關於風的利用的一些圖片

　　活動過程：

　　一、 導入

　　T ：你們知道什麼是心愿嗎？

　　你有什麼心愿？

　　T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎？請你仔細的聽一聽這個故事。（傾聽故事至「大家都不喜歡你了）

　　二、根據故事情節提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.欣賞故事第一段

　　T：風娃娃的心愿是什麼？（幫助朋友做好事）

　　T： 風娃娃幫助了誰？它做了些什麼好事？

　　T：小朋友對風娃娃說了些什麼？

　　T：大家為什麼都感謝它？

　　2.欣賞故事第二段

　　T：現在小朋友為什麼都不喜歡風娃娃了？

　　T：它闖了什麼禍？

　　T：誰願意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃？

　　3.欣賞故事最後一段

　　T：小朋友為什麼喜歡風娃娃了？

　　T：那麼你喜歡風娃娃嗎？

　　三、引導幼兒討論：

　　T：你喜歡風娃娃幫你做什麼事？（帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭髮很快變乾等）

　　T：你不喜歡風娃娃做什麼事？

　　四：找別人的優點

　　T：風娃娃和我們小朋友一樣，有優點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優點，希望大家以後多看到別人的優點。

　　T：請你說一說小朋友的優點

　　整個活動分為四個部分：談話「心愿」導入；欣賞故事；利用生活經驗講述風和人類的關係；尋找別人的優點.