幼兒園小班教案《藏貓貓》含反思

小班教案《藏貓貓》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒運用遊戲「藏貓貓」，顛倒兒歌中三種事物的關係學習仿編兒歌，感知兒歌歡快的節奏，了解兒歌的內容，感受「藏貓貓」兒歌的趣味性，能專心地參與活動，快來看看幼兒園小班《藏貓貓》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.感知兒歌歡快的節奏，了解兒歌的內容。
　　2.運用遊戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關係學習仿編兒歌。
　　3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。
　　4.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：
　　感知兒歌歡快的節奏，運用遊戲“藏貓貓”了解兒歌的內容並學習專心地朗誦。
　　在遊戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關係並嘗試兒歌的仿編。

　　活動準備：
　　1.泡沫地墊一個。
　　2.製作教具月亮、雲朵、星星，並事先用布遮好。

　　活動過程：
　　一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。
　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的遊戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）
　　師：藏好了，能發現我嗎？你怎麼發現我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

　　二、引導幼兒感知理解兒歌
　　1.出示月亮、雲朵、星星。
　　師：小耳朵聽，這裡有說話聲，誰藏在裡面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、雲朵、星星）
　　2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的遊戲，我們一起來聽聽小月亮是怎麼玩藏貓貓遊戲的。
　　3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
　　師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”
　　師：小月亮藏在哪裡?（雲朵里）“找塊雲朵藏貓貓”
　　師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎麼沒藏好？“藏著頭，露著腳”
　　師：星星見了怎麼樣？星星為什麼會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的動作）
　　（教師邊做動作邊帶領幼兒說一說兒歌的每一句）
　　4.朗讀兒歌《藏貓貓》。
　　師：小月亮玩藏貓貓的遊戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、雲朵、星星誇獎小朋友們念得真好聽。
　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎麼樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、雲和星星的關係仿編兒歌
　　1.師：這個遊戲太好玩了，三個好朋友還想繼續玩這個藏貓貓的遊戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把雲朵藏在月亮後面）
　　2.引導幼兒繼續按原兒歌的結構進行朗誦。
　　師：誰藏起來了？（小雲朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小雲朵藏貓貓的遊戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小雲朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）
　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮後面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的遊戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得雲朵眨眼笑”）
　　3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態。
　　師：月亮、雲朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的遊戲，好嗎？

　　活動延伸：
　　繼續顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、雲朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　附兒歌：藏貓貓
　　小月亮飄呀飄，找塊雲朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　活動反思：
　　藏貓貓遊戲是寶寶們非常喜歡玩的遊戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的遊戲，接著我出示圖片：月亮、白雲、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做遊戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的遊戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好！”於是我根據兒歌內容把月亮藏在白雲後面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,並且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優美，從而培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。

小百科：捉迷藏是一種遊戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的遊戲。最早只是一種兒童遊戲。