幼兒園大班語言教案《貓和老鼠》含反思

大班語言教案《貓和老鼠》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言，感受動畫片的幽默與詼諧，樂於傾聽同伴的講述，大膽想像並用連貫的語言表述，快來看看幼兒園大班語言《貓和老鼠》含反思教案吧。

    活動目標：
    1. 感受動畫片的幽默與詼諧，樂於傾聽同伴的講述。
    2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。
    3. 大膽想像並用連貫的語言表述。
    4. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

    活動準備：
    1.環境準備： （1）動物王國系列圖片展版。  （2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。
    2.知識經驗準備： （1）幼兒對動畫情節有一定的了解。 （2）幼兒有為動畫片配音的經驗。
    3.材料準備： （1）製作後的《貓和老鼠》動畫碟片、（節選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重複播放） （2）多媒體教學設備（將動畫製作輸入多台電腦）。 （3）角色道具。

    活動過程：
    一.觀看動畫片段激發配音慾望
    1.語言導入。
    師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。
    2. 引入活動主題。
    師：剛才看動畫片的時候，老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個小夥伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

    二、分組嘗試配音
    1.幼兒分組初步嘗試創編角色語言。
    2.教師巡迴指導,肯定幼兒的創意。
   
    三、分節探究
    1. 組織幼兒分節看動畫，啟發幼兒大膽想像，為同一情景創編多種表述語言。
    師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰願意看著畫面將你想到的對白展示一下？
    2.評價幼兒語言表述情況並引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。
    （1） 什麼時候開始說角色語言最好？
    （2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
    （3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。）
    （4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎麼辦？（啟發幼兒學習與同伴合作）

    四、分角色配音
    1.幼兒自由組合併協商分配角色。
    2.按照故事情節進行同步配音。
    3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。
 
    五、配音展示並表演
    1.  部分小組進行配音展示
    師：剛才我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子，願意展示給大家聽聽嗎？那一組願意先來試試？
    2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮後模仿角色動作。

    六、活動結束

    活動延伸：
    1.在“影視角”自由選擇動畫，創編對白及配音練習。
    2.將幼兒的配音錄製成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
    3.提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。

    反思與分析：
    1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
    2.緊扣目標 教學形式多樣即體現了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。
    3.充分利用電化教學資源 多媒體這種聲形並茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環境，我將動畫片段重新製作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創設了一個想說、敢說、樂於說、干擾較少的環境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創編更豐富的語言，體現了師幼互動、生生互動。
    4.注重分層引領 作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發展的差異性，創編角色語言時，對能力強的孩子側重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一隻生氣的貓。”對能力弱的孩子則側重引導，通過這種引導，充分調動孩子的創編能力提高語言表達能力。
    可能出現的問題：
    1.在組織活動時，對孩子有可能出現的問題會有考慮不周的現象。
    2.活動中，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

小百科：《貓和老鼠》以鬧劇為特色，描繪了一對水火不容的冤家：湯姆和傑瑞貓鼠之間的戰爭，片中的湯姆經常使用狡詐的詭計來對付傑瑞，而傑瑞則時常利用湯姆詭計中的漏洞逃脫他的迫害並給予報復。