幼兒園大班教案《小虎問路》

大班教案《小虎問路》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像，大膽推測詩歌情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述，理解故事的內容和動物們的形象特點，感受與了解小老虎問路的經過及問不到路的原因，懂得分辨是非，激發講文明懂禮貌的社會情感，快來看看幼兒園大班《小虎問路》教案吧。

　　活動目標
　　1、理解故事的內容和動物們的形象特點，感受與了解小老虎問路的經過及問不到路的原因。
　　2、通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像，大膽推測詩歌情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。
　　3、懂得分辨是非，激發講文明懂禮貌的社會情感。
　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備
　　1、自製多媒體課件。
　　2、《問候歌》歌曲錄音。

　　活動過程
　　1、談話導入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦？
　　2、觀看多媒體課件，欣賞、質疑、理解第一段。
　　（1）這是一隻怎樣的小老虎？
　　（2）它是怎樣找野豬問路的？
　　（3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎麼做的？為什麼沒給小老虎指路呢？
　　3、推測討論第二段，角色表演。
　　（1）想像推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？為什麼？
　　（2）揭曉詩歌情節，聽聽與幼兒推測的內容是否一致。
　　（3）角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和面部表情表現小老虎的蠻不講理。
　　4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。
　　（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？
　　（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢？
　　（2）師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演？分組學說老虎和老白兔的對話。
　　（3）互動討論：為什麼老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出？
　　5、拓展想像，續編故事結尾。
　　小老虎應該怎樣做才會問到回家的路呢？
　　6、完整欣賞詩歌，理解故事內涵。
　　（1）當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做？
　　（2）師幼小結：請求別人幫助時態度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們才會形成團結友愛溫暖的大家庭。
　　7、歌表演：問候歌
　　8、活動結束
　　1、評價
　　2、總結

　　附故事《小虎問路》
　　有一隻驕傲的小老虎，
　　在大森林裡迷了路。
　　找誰去問個清楚呢？
　　他找到蒙頭大睡的野豬：
　　“喂，快停止你難聽的呼嚕，
　　給我指一條回家的路。”
　　野豬生氣地眨眨眼，
　　轉給小老虎半個屁股。
　　小老虎討個沒趣，
　　又去問忙碌的小松鼠：
　　“嘿！快給我指一條回家的路，
　　我讓媽媽給你最好的食物！”
　　松鼠像壓根兒就沒聽見，
　　繼續晾他的大蘑菇。
　　小老虎勃然大怒，
　　沖向一隻戴眼鏡的老白兔：
　　“哼！花了眼的兔老頭，
　　快給我指一條回家的路！
　　我的腿已經走得發軟，
　　我的肚子已經餓得打鼓！”
　　老白兔慢吞吞地抬起頭：
　　“森林裡的路大家都熟，
　　可像你這樣不懂禮貌，
　　哪怕踩著路，你也問不出……”

小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，並且遇到願意回答的人時，就會出現問路的情況。問路是在身處一個新的環境，不明目前所處的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到達目的地時，通常採取向當地知情人詢問來得到有用信息的方式。