幼兒園大班教案《我是小小發球員》

大班教案《我是小小發球員》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能較熟練地朗誦兒歌，並掌握乒乓球發球的要領，通過學習兒歌《我是小小發球員》，理解乒乓球發球的要領，具有對學習乒乓球發球的興趣，快來看看幼兒園大班《我是小小發球員》教案吧。

　　[教學目標]
　　1.通過學習兒歌《我是小小發球員》，理解乒乓球發球的要領。
　　2.能較熟練地朗誦兒歌，並掌握乒乓球發球的要領。
　　3.具有對學習乒乓球發球的興趣。
　　4.了解兒歌的含義。
　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　[教學重難點]
　　學習並能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發球的要領。
　　能夠正確掌握乒乓球發球的要領。

　　[教學準備]
　　經驗準備：幼兒已能正確握板，並在自主遊戲中已有嘗試學習發球的初步經驗。
　　材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。

　　[教學過程]
　　一、情景感知，激發興趣
　　1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發好球。這可怎麼辦呢？小朋友你們會發球嗎?（幼兒自由表述）你是怎麼發的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發球的動作，並做演示）
　　2.老師根據幼兒的回答和演示，作些點評。

　　二、出示圖片，引齣兒歌
　　1.師：今天老師帶來了一些發球動作的圖片，我們一起來看看，並請你說說圖上的小朋友是怎麼發球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點）
　　2．師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什麼？手裡拿的是什麼呢？（幼兒自由表述）
　　3．師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）
　　4．師（出示圖片2）：他是怎麼站的？又是怎樣的姿勢？（同上）
　　5．師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）
　　6．師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什麼樣的動作？右手做的什麼樣的動作？（同上）
　　7．師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）
　　8．師（出示圖片5）：球被打中後彈到哪裡去啦？（同上）
　　9．師（同圖片1）：小小球兒打過網，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）
　　10.師（出示圖片6）：你學會發球的本領了嗎？（同上）
　　11．師（同圖片1）：今天我把要領記，練好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）
　　12．師：剛才我們一句句學說了發球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發球的動作。
　　13.師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發球動作。
　　14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
　　15.教師示範發球；個別幼兒嘗試發球，教師點評、適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。

　　三、活動延伸
　　師：今天，歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）
　　師：課後，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發球，爭取發球比賽中獲得好成績。

　　附：《我是小小發球員》
　　乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）
　　雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）
　　左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（圖片3、4）
　　小小球兒打過網，打到對面跳一跳。（圖片5）
　　今天我把要領記，練好本領奪勝利。（圖片6）

小百科：乒乓球起源於英國，”乒乓球”一名起源自1900年，因其打擊時發出「Ping Pong」的聲音而得名，在中國大陸以「乒乓球」作為它的官方名稱，香港及澳門等地區亦同。1926年，在英國倫敦舉行了國際乒乓球邀請賽。後被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽。