幼兒園大班教案《流星花》含反思

大班教案《流星花》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習故事中的對話和言語表達能力，理解故事內容，感受故事的意境美和語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事，快來看看幼兒園大班《流星花》含反思教案吧。

活動目標
1.理解故事內容，感受故事的意境美和語言美。
2.學習故事中的對話和言語表達能力。
3.體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
4.能分析故事情節，培養想像力。
5.能簡單複述故事。

活動準備
1.音樂（樂曲《花仙子》背景音樂等））流星花圖片及花兒、老星星頭飾
2.教學挂圖。

活動過程
1.出示不同顏色的流星花，導入教學
導語：你知道這是什麼花嗎？這朵神奇的花會隨著春、夏、秋、冬的變化而開出不同顏色的花。這朵流星花開始長的很醜，後來是怎麼變成了美麗的花呢？聽了故事就知道了。
2.教師講述故事至“真想看一看開放的花·····”幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。
提問：長得很醜的花想比美，花兒們是怎麼嘲笑它的？流星花聽了心情會怎樣？它每天都怎麼做？
提問：老星星的願望是什麼？
3.討論：丑小花會怎樣幫助老星星實現願望呢？
4.結合圖片講述故事重點片段，幫助幼兒理解故事內容主題。
（1）教師講述故事（從“晚上”“到丑小花高興得有點想哭了”），引導幼兒體會丑小花的心靈美。
提問：聽到老星星嘆氣，丑小花是怎麼做的。
提問：美麗的花兒都不肯開放怎麼辦？
提問：老星星終於看見了開放的丑小花，他是怎麼說的？
提問：聽了老星星讚美的話，丑小花為什麼高興的想哭？
（2）講述故事結束部分，引導幼兒幫助別人得到快樂。
提問：老星星說完話，發生了一件什麼事情？
提問：為什麼老星星要把丑小花變成了漂亮的流星花呢？
提問：你喜歡丑小花嗎？為什麼？
5.幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。
提問：流星花究竟是一朵什麼樣的花？為什麼？
小結：流星花雖然長的很醜，別人嘲笑他，但它不難過，它很努力自信地參加花兒比美，熱心幫助老星星實現願望。最後老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美，但它們為了比美不肯夜裡開放，這個故事告訴我們一個道理，心靈美才是真正的美。
6.拓展談話
討論：你也願意像丑小花那樣幫助人嗎？你想幫助誰？怎樣幫助他？
7.故事表演：
根據故事中的對話，表演故事……
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活動反思：
在活動的導入環節我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發言，給故事設下懸念。通過對比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設問：“這朵流星花開始長的很醜，後來是怎麼變成了美麗的花呢？”從而激發了幼兒想聽故事的慾望。
接下來是看圖聽故事，理解故事，採用分段落來層層遞進，主要採用問題法，與幼兒討論的遊戲形式幫助幼兒理解故事內容，豐富辭彙，學說故事中的對話等。在此環節中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發幼兒說的慾望。此外，教師拋出問題，讓幼兒展開討論：如“丑小花會怎樣幫助老星星實現願望呢？”善於抓住幼兒回答的亮點進行追問，比如：師：流星花究竟是一朵什麼樣的花？為什麼？
通過一問一答，很好激發幼兒說的慾望，從而發展幼兒的表達能力。再次，通過生生互動，幼兒在不知不覺地理解故事，從而學習故事中的對話，從而達到了教育教學的目標。
整個活動時我主要採用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我採用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法……
最後環節是故事表演活動，表演有利於促進幼兒自信心的形成，發展幼兒大膽的表達能力。所以，以後的故事類學習，應該讓幼兒主動參與遊戲表演活動，促進幼兒的表演能力……

小百科：花是植物成熟的表現，開出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。