幼兒園大班教案《小雨點》

大班教案《小雨點》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒提高想像力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維，感受兒歌《小雨點》的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣，初步學習仿編兒歌的方法，快來看看幼兒園大班《小雨點》教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受兒歌《小雨點》的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
　　2、提高幼兒的想像力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。
　　3、初步學習仿編兒歌的方法。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　情景創設：為幼兒創設一個寬鬆、自由的活動氛圍。
　　物質準備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

　　活動重點：
　　學習兒歌，並感受其意境美。

　　活動難點：
　　鼓勵幼兒創編兒歌。

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊遊吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
　　2、師：“小雨點落下來的時候是什麼聲音？你知道下雨有什麼好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什麼？”
　　教師小結：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是：“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”

　　二、基本部分
　　1、利用課件，引齣兒歌。
　　教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：
　　（1）“雨點落到了什麼地方？”
　　（2）“花兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引齣兒歌第一段）
　　（3）“魚兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引齣兒歌第二段）
　　（4）“苗兒有了雨點高興的怎麼樣？”幼兒學一學。（引齣兒歌第三段）
　　2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。

　　三、為了使幼兒進一步理解兒歌內容，師幼共同遊戲。
　　教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。

　　四、幼兒改編兒歌。
　　1、啟發幼兒回憶生活經驗：“你們還見過雨點落在什麼地方？”提示仿編方法：
　　“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎麼樣？”
　　“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎麼樣？”
　　“如果雨點落在泥土裡，泥土會高興的怎麼樣？”
　　“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎麼樣？”
　　2、教師鼓勵幼兒大膽想像，創編兒歌。
　　結束：“雨”停了，繼續去郊遊。

　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，並讓家長將兒歌內容寫在圖畫上，在美工區展覽。

　　活動評析：
　　大班語言活動《小雨點》，內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨並不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，並且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察後展開想像並用語言表達出來，培養幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最後以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工，最後雨停了，帶幼兒去郊遊。活動中觀察下雨後，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優美的意境，激發幼兒積極探索大自然現象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想像力和語言表達能力，使幼兒產生拓展性思維，並學會初步仿編，完成了目標2、3，並讓幼兒在寬鬆的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。

小百科；雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。