幼兒園小班教案《排排隊》

小班教案《排排隊》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規律交替排序，遷移AB的規律排列經驗，學習看標記嘗試進行ABB的規律排列，快來看看幼兒園小班《排排隊》教案吧。

幼兒園小班教案《排排隊》

　　活動目標：
　　1、遷移AB的規律排列經驗，學習看標記嘗試進行ABB的規律排列。
　　2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規律交替排序。
　　3、樂於迎接挑戰，體驗成功感，感知規律的多樣性。
　　4、感知物體的規律，並體驗動手操作的樂趣。
　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：
　　小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點做的規律標記；幼兒操作材料。

　　活動過程：
　　1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規律排列經驗，學習看標記。
　　師：看，誰來了？（小貓、小狗）
　　他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的？
　　有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？
　　總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規律的交替排隊的。
　　2、嘗試看標記進行ABB排列。
　　師：這個標記跟剛才的標記有什麼不一樣？（一個黑點，兩個白點的有規律排列。）
　　誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規律的交替排隊？
　　3、小組操作，看標記排列。
　　第一組：看標記及有預設的部分AB排列（大小）。
　　第二組：開花，看標記AB排列。
　　第三組：看標記有預設部分ABB排列（大小）。
　　第四組：搭高樓，看標記ABB排列（顏色）。
　　第五組：看標記ABB排列（種類）
　　5、小結
　　6、結束：到教室外找一找按規律排列的東西。

　　活動反思
　　數學來源於生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
　　對於第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基於以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對於孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在後面的操作部分孩子完成得都很好。
　　整個活動孩子們都是在一種輕鬆而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

小百科：指呈現整齊的線形排列。

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