關於小鳥的幼兒園小班教案三篇

【導語】鳥是飛禽的總稱，是適應於陸地和空中生活的高等脊椎動物。塔塔教案準備了以下內容，供大家參考!

篇一：小鳥的家

一、教學目標

1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類朋友的認識，激發幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質，具有一顆博愛之心。

2、通過講述、表演，體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養孩子們的正義感是非觀念。

3、通過畫小鳥的家，使幼兒初步掌握用藝術表達情感的方法，培養想像力和創造力。

教學重點 引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

二、活動準備

1、表現樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎麼去阻止的圖片、送給小鳥一個溫暖的家的圖片。

2、紙和彩筆。

三、活動建議

1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什麼?你認為小鳥在做什麼就用動作表現出來。

2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣?高興的表情是什麼樣的? 講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎麼樣了? 小鳥無家可歸了，這時他的心情怎麼樣?表情是什麼樣的? 小鳥還會有什麼動作和語言?大樹被砍倒了，它又有什麼樣的表情、動作、語言? 你想替大樹和小鳥對我們人類說些什麼?

3、組織幼兒討論怎麼愛護鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法。

四、想像與探索

1、 設計音樂情景表演遊戲：幼兒分組為分別扮演「大樹」、「小鳥」、「砍伐者」 體會各自的表情、動作、語言 。

2、選1~2組上台表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的學生做觀眾，評議台上同學的表演。

3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎麼阻止的、體會小鳥的表情。

4、你認為小鳥的新家應該是什麼樣的? 老師送給它一個禮物，一個新家的圖片。

5、簡單指導：小鳥、大樹、鳥巢的基本創作方法，對幼兒有一定的針對指導性。①鳥的基本形態②手形大樹③鳥巢的種類

五、創作與表現

1、分小組創作完成小鳥的新家園，運用繪畫，創設情景，進行綜合藝術。

2、教師隨時對學生給予指導，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現創作。

篇二：鳥兒是我們的朋友

活動目標：

1、積极參与討論，增強保護鳥類、愛惜生態環境的意識。

2、理解故事內容，了解鳥類與人類的關係。

活動豫備：

1、多媒體課件

2、幼兒看過有關鳥類與環境的圖書。

活動過程：

1、教師講述故事《保護鳥類》

(1)師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《保護鳥類》

老師邊講故事邊放ppt,故事講完後提問;

(2)師：聽完這個故事，你知道小鳥為什麼要罷工嗎?(由於獵人打死了小鳥的同伴)

(3)師：獵人這樣做對不對?為什麼不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)

(4)小結：聽了這個故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

2、了解鳥類與人類的關係：

(1)討論：那你還熟習哪些鳥?(幼兒自由回答)

(2)小結

師：老師這裡也有很多鳥類的圖片，我們一起來熟習一下。(結合ppt講述)

捉蟲能手–燕子、喜鵲(你知道它有什麼本領?);森林醫生–啄木鳥等;

森林音樂家–百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手–貓頭鷹;

會送信的鳥–鴿子;報春鳥–燕子、布谷鳥;

會說話的鳥– 鸚鵡;會舞蹈的鳥–仙鶴、

會開屏的鳥–孔雀……

3、討論

(1)師：剛剛我們熟習了這麼多鳥，知道了他們對我們人類有很大的幫助，那有哪些保護小鳥的好方法呢?(幼兒自由回答)

(2)教師介紹(看到獵人捕捉應當制止，看到受傷的鳥，要出手相救，貼告示牌，廣場喂鳥、樹上放鳥窩、國外有鳥節等)。

4、師：小朋友說了這麼多的好方法，今天請小朋友們回家後和爸爸媽媽一起製作一張”愛鳥卡”，明天帶來學校，我們一起把它掛在幼兒園的樹木上，讓更多的小朋友知道要保護小鳥好不好?

故事：保護鳥類

在很遠很遠的地方，有一個國家叫呼呼國，那裡有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

有一天，樹林里忽然傳來了”砰砰”幾聲槍響，只見一個獵人提著獵槍，興奮地喊：”我打中了!哈哈!”小鳥們看到後都傷心地哭了，它們又失往了一位好夥伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什麼工作也不做了，離開呼呼國。

這個消息給蝗蟲們聽到了，很多蝗蟲都飛來這裡，由於它們覺得這裡最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。”嚓嚓嚓”、”沙沙沙”，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風沙;沒有了莊稼，人們要受餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。因此呼呼國展開了一場滅蟲大戰。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。

從此以後呼呼國的人們不再傷害小鳥了，大家都關心、愛惜小鳥。呼呼國每個人都愛惜鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲不再敢猖狂了!

篇三：我給鳥兒安個家

一、教學目標

1、通過教學使幼兒認識到小鳥家的各種形態。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現出自己對小鳥的家的真實感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動教學，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學重點：幼兒對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存環境的理解。

教學難點：組織好幼兒的各種表現活動。

二、教學準備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、挂圖等。（我是一隻小小鳥｜感恩的心）二隻曲子。

2、家長自備製作鳥巢的材料。

三、教學過程

導入新課：欣賞小鳥在森林裡歡聲歌唱,引出小鳥的家在美麗的樹林里。

小朋友你們看到、聽到了什麼？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱。）

授過程：融入角色，啟迪想像。

1、教師播放《愛歡笑的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)

2、我們來看看小鳥為什麼會這麼快樂？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂）

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

討論：”呀！小鳥的家到哪兒去了呢？”（轉折，引出小鳥失去了家）

4、思考：”小鳥為什麼會沒有家？””你，能為小鳥做點什麼？”結論：出示遭到破壞的樹林。（引導幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什麼樣的窩。

提出創作要求

1、老師為鳥兒設計這樣一間小窩，”你們想為小鳥設計一個什麼樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能幹的手，能將廢物變成漂亮有用的東西。現在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定願意幫助它們對嗎？好！我們一起到後面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結伴進行製作

老師參與其中，給予指導。放音樂《感恩的心》。

五、欣賞，交流作品

教師隨機採訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎麼樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護樹、給小鳥造一個樹的家園等）

六、小結

綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什麼？（幼兒自由回答）師：聽大家說了那麼多的好處，看來我們人類不但不能亂砍樹，而且應該多種樹，既讓小鳥有舒服的家，也讓我們大家有一個美麗的生活環境。