好玩的幼兒園小班科學教案三篇(好玩的冰,好玩的魔術,好玩的風車)

【導語】科學活動是指人們從事探索事物存在及變化的狀態、原因和規律的實踐活動,以及在科學知識、理論的指導下進行的實踐活動。塔塔教案準備了以下教案，希望對你有幫助!

好玩的冰

　　活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵，有積極探索冰的興趣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　教學重點、難點

　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵，激發幼兒參與活動的興趣。

　　活動準備

　　若干乾淨的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

　　活動過程

　　導入語：今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什麼時候會變成冰寶寶嗎？

　　1、幼兒了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

　　2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特徵。

　　3、做實驗，引導幼兒觀察冰塊的變化。

　　4、教師與幼兒合作製作冰燈。

　　5、分組討論，教師總結。

好玩的魔術

　　活動目標：

　　1、通過看魔術培養幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術，發展幼兒的動手能力。

　　3、感受魔術帶來的歡樂，激發幼兒的探索慾望。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

　　活動過程：

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣

　　二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密

　　1、出示紅色的紙變成小兔子

　　2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來

　　3、幼兒說說魔術是怎麼變出來的

　　4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡迴指導。（先把它變成一隻小兔子，撕出兩隻耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然後把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來）

　　三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密

　　1、教師變紙環魔術，引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作探索，教師巡迴指導。

　　3、幼兒說說發現的秘密（一個環是正的，一個環是8字），並請個別幼兒示範把紙條變成擰好的圈。

　　4、教師示範（你們以後表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發現）

　　四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術

　　教師示範紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。

好玩的風車

　　活動目標

　　（1）通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

　　（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

　　（3）激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　（4）願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　（5）激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多於孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米若干。

　　2、在角落裡擺放一隻電風扇和若干風車用布遮住。

　　3、幼兒平時玩過風車。

　　活動過程：

　　（一）玩單輪風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、教師出示五顏六色的單輪風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什麼顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎麼玩的？

　　2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。

　　3、幼兒自由探索，教巡迴觀察。

　　（1）觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發現。

　　（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

　　（2）教師引導幼兒講述並演示自己的玩法，教師：「你是怎樣玩風車寶寶？」請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　　（3）小結：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉起來。

　　（二）玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

　　1、教師激發幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。（模仿風車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉，來跟我一起玩吧。

　　2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩

　　3、幼兒自由探索，教師巡迴觀察。

　　（1）教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現，比較兩種風車的不同玩法。

　　4、講述發現

　　（1）教師引導幼兒休息，教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。風車寶寶說今天和小朋友玩的真開心，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉起來？

　　（2）引導幼兒比較兩種風車的不同玩法，教師：你是怎樣讓風車寶寶轉起來的？這個雙輪風車寶寶和剛才的單輪風車寶寶有什麼不一樣？它們玩的時候有什麼不一樣？

　　（3）小結：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

　　（三）進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什麼東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什麼辦法使風車寶寶轉起來？

　　2、幼兒相互討論。

　　小結：小朋友想了這麼多東西讓風車寶寶轉起來，讓我們可以再來玩一玩。

　　（四）延伸活動

　　1、利用戶外活動引導幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

　　2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區域活動時繼續探索風車。