小班科學優質課教案《水從哪裡來》含反思適用於小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裡來的，初步了解水的來源，積极參与討論活動，知道要節約用水，保護環境，快來看看幼兒園小班科學優質課《水從哪裡來》含反思教案吧。
活動目標：
1、初步了解水的來源。
2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裡來的。
3、積极參与討論活動，知道要節約用水，保護環境。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
1、已經找到周圍的水資源。
2、有關水循環的圖片一套。
活動過程：
一、通過提問的方法，談論水從哪裡來。
教師：你們知道家裡的水是從哪裡來的？鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容。
二、感受故事，了解水循環的過程。
1、教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。
提問：
（1）小熊為什麼要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們為什麼還要哭？
（2）山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢？為什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
（3）最後誰來了？他們為什麼會高興得笑起來？啟發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裡來。
三、了解水循環的來源過程。
1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎麼來的呢？
2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。
四、了解水的重要性，知道要節約用水。
1、教師：人類能不能沒有水，為什麼？
2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水？
五、了解環保的重要。
教師：除了節約水，我們還應該注意什麼？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環境，到處排放污水等等）
討論：怎樣才能使大家喝上乾淨的水呢？
活動反思：
幼兒對這次科學活動很感興趣,由於引導不夠,幼兒對水個概念沒有認識..對於記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。
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