幼兒園小班教案《誰的腳印》含反思

小班教案《誰的腳印》含反思適用於小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺，認識幾種有特徵的動物腳丫，讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性，快來看看幼兒園小班《誰的腳印》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、認識幾種有特徵的動物腳丫。
　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。
　　3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。
　　4、了解小腳的特點和功能。
　　5、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
　　6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動重難點：
　　了解小腳的特點和用途。
　　能夠用小腳夾住物體，並且能了解一些關於穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

　　活動準備：
　　1、初步了解小腳的形狀。
　　2、圖片，（各種動物小腳）。
　　3、足夠的小玩具。
　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動過程：
　　一、回顧上節課老師所講的關於小手的作用。
　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？
　　小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。

　　二、引入活動，認識小動物的小腳。
　　1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。
　　老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢？
　　小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。
　　老師：小朋友們真棒，那我們現在來找找這些小腳丫分別是屬於哪個小動物的呢？
　　那麼，小朋友們，我們的小腳丫有什麼用處呢？
　　小朋友們：可以走路，跑步。。。
　　2、觀察自己的小腳。
　　老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢？那我們現在來看看自己的小腳吧，請你脫一隻小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。
　　小朋友們：不一樣。
　　老師：那我們的小腳長什麼樣呢，有五個腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。後面的腳趾是不是越來越小呢。
　　小朋友們：是的。
　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來玩個遊戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好？

　　三、遊戲：感受小腳夾物體。
　　1、觀察教師示範。
　　老師：我們都有能幹的小腳，那今天我們邀請我們的小腳來做遊戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來，是不是很容易呢，那現在我們把小腳丫伸出來，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會後)小朋友們有沒有發現，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？
　　小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。。。小腳可以走路，跑步，跳。。。
　　2、走小腳鋪成的小路。
　　老師：接下來呢，我們的小腳很調皮，它東一個西一個的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么？
　　小朋友們：知道了。

　　活動反思：
　　這次的教學活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經上過了幾節體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前，我吸取上幾次的經驗，這次特地將教學內容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關於腳丫的基本概念。然後我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關於腳丫的知識，然後再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最後再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構思就是如此，雖然在課堂上還是有些突髮狀況發生，不過好在我還是及時的糾正，並沒有放任自由，這點還是受到了老師的肯定。但是，活動的不足在於我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。如果在走“小腳之路”時，我準備更多的腳印，並圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈，讓每個小朋友都在上面走一圈，那麼小朋友對於有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動，都應該儘可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

小百科：腳印是腳踏過的痕迹。多喻走過的道路，留下的事迹。