幼兒園小班美術教案《盤子里的櫻桃》含反思

小班美術教案《盤子里的櫻桃》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒用「小尾巴」的變化表現櫻桃的不同形態，用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃，引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣，快來看看幼兒園小班美術《盤子里的櫻桃》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
　　2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
　　3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

　　活動過程：
　　一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。
　　T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜)
　　T：數數請了幾個朋友。

　　二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
　　1、 在盤子里裝櫻桃(練習鞏固)
　　T：上菜。出示畫有兩隻櫻桃的盤子。
　　T：只櫻桃夠吃嗎?
　　(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
　　兒歌：
　　小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。
　　個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
　　(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。
　　小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。
　　2、我喜歡的櫻桃
　　T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
　　要求：在盤子里裝上各種大小、姿態的櫻桃。
　　幼兒操作，教師巡迴指導
　　(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中)
　　環節價值分析
　　嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。(站、跳、手拉手、躺等)

　　三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂!
　　T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

　　活動反思：
　　1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，情感目標並沒有得到體現。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽略了情感目標。
　　2.在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發揮到最大。
　　3、幼兒操作材料的準備要體現層次性，可根據幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據小班幼兒的年齡特點，我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預先在紙盤裡畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
　　4、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以後的美術活動中可以見鑒使用的形式。

小百科：櫻桃是某些李屬類植物的統稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。