幼兒園小班語言教案《水果歌》含反思

小班語言教案《水果歌》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話，觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園小班語言《水果歌》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
　　2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動重難點：
　　1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
　　2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：
　　1.杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）、問號圖片。
　　2.水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1.師：果園裡的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園裡摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發了，果園到了，剎車，下車。看看果園裡都有什麼水果。
　　2.教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。（白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮和前衛的葡萄）
　　3.師：仔細看看，這些水果和平時有哪裡不一樣？它們忘了幹什麼？（引導幼兒說出沒有顏色）
　　4.師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什麼顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？
　　5.用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。
　　6.師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以後變得怎麼樣了？（紅紅的）
　　師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎麼說的（櫻桃櫻桃紅紅的）
　　師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。

　　二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
　　1.師：今天果園裡不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什麼嗎？他表示了什麼意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問 題呢？（引導幼兒說出水果寶寶）。
　　2.師：它是問哪一個水果問題呢？（引導櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什麼問題，什麼水果紅紅的（幼兒回答）
　　3.師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這裡還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什麼問題？（可請幼兒操作）。
　　4.師：這是什麼顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什麼問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什麼水果紅紅的。那這個問號怎麼問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。
　　5.師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）
　　6.師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。

　　三、遊戲：水果歌。
　　1.請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。
　　2.師：既然你們已經說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什麼水果，就拿什麼水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）
　　3.師：現在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什麼水果寶寶，你要馬上站起來哦。
　　4.師：我要玩遊戲了，玩問答遊戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進行遊戲）

　　四、品嘗水果
　　1.師：今天我們這個遊戲玩完了，我有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現在能不能吃呀？吃水果之前要幹什麼？（洗手），讓我們把手洗乾淨了再一塊兒來吃好不好？
　　2.請幼兒按順序洗手，品嘗水果。

　　活動延伸：
　　請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌並且等到水果成熟季節親子去採摘。

　　活動反思：
　　整個教學活動結束後，我認為主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個櫻桃模型，出示一個幼兒會說：“櫻桃。”再出示另一個幼兒會說：“櫻桃”然後讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚。通過此次活動，幼兒對自己所處的家鄉有了更深一步的了解，他們大概知道在自己家鄉的某個地方盛產某一種水果，相信後期通過家園共育幼兒經過自己親身體驗之後對自己家鄉的認識更到位。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。