幼兒園小班教案《美麗的風鈴》

小班教案《美麗的風鈴》適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點，了解風鈴的外形特徵，感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力，快來看看幼兒園小班《美麗的風鈴》教案吧。

　　活動目標
　　1．了解風鈴的外形特徵。
　　2．嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。
　　3．感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。
　　4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5．根據色彩進行大膽合理的想像。

　　活動準備
　　油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

　　活動過程
　　（一）聽一聽、猜一猜、說一說
　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，（把風鈴藏在身後搖一搖）是什麼東西在響呀？
　　幼：鈴鐺！風鈴！……
　　師：（出示風鈴）看，是這個！剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎？風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音（讓風鈴發出好聽的聲音）。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。（出示各種各樣的圖片）你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方？
　　（同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色）
　　師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出看的風鈴！現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

　　（二）講解示範
　　1.請2-3位幼兒上來合作完成
　　師：看，這裡就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下？如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。
　　2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方
　　（從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色）
　　師：哇，這個風鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎？現在就回到位置上去畫吧！

　　（三）幼兒作畫，老師巡迴指導
　　1．鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫
　　2．提醒幼兒保持畫面的整潔

　　（四）展示幼兒作品，講評
　　1．引導幼兒相互欣賞、評價
　　2．請個別幼兒到集體前介紹自己作品
　　3．老師總結評價
　　師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴！以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看！

　　教學過程記錄
　　（一）聽一聽、猜一猜、說一說
　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，（把風鈴藏在身後搖一搖）是什麼東西在響呀？
　　幼：鈴鐺！!
　　師：是鈴鐺嗎？你們再仔細聽聽。（此時有幼兒走到我身後看）不能上來看哦！
　　幼：風鈴！
　　師：（出示風鈴）對，就是風鈴！剛才已經有小朋友說出來了。這風鈴漂亮嗎？風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音（讓風鈴發出好聽的聲音）。給你們看一下吧！（走進幼兒）
　　幼：還有我！還有我！
　　師：（有些幼兒還想看）下課再給你們看吧。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。（一幼兒跑去看風鈴實物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各種各樣的圖片）看不看得見？
　　幼：看得見！（議論我出示的圖片）
　　師：這個是不是跟我剛剛拿的有點像啊？
　　幼：是！還有糖果雨！還有小星星！
　　師：這些風鈴長得一樣嗎？
　　幼：不一樣！
　　師：那這是什麼樣子的？
　　幼：像雨滴……（逐一歸納）
　　師：那你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方？
　　諾諾：上面掛的東西不一樣。
　　師：哦~剛才老師問的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題，那就是這些風鈴掛的小東西是不一樣的。那有什麼一樣的呢？（幼兒回答不出）
　　師：那老師問你們，這些風鈴上面都是有個大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是雲……（是！）下面都連著線，線上串著一個個小物品……
　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
　　師：哦，潘睿言你來告訴大家線的作用，大聲點！
　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
　　師：那我們今天就來當小畫家，來設計出看的風鈴。我來考考大家，這個風鈴是什麼樣子的？
　　幼：圓圓的東西。

　　（二）講解示範
　　1.請2-3位幼兒上來合作完成
　　2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方
　　師：那圓圓的東西怎麼畫？我請小畫家來幫我。
　　幼：我我我我！
　　師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧！看，這裡就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，你可以在這邊；練習一下（幼兒畫）練好了就直接在這裡試好了。她已經把圓形畫好了，你可以塗上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設計的風鈴，她塗上了橙色。
　　師：還有誰想來試試？程思諾你來吧。你想畫什麼？
　　幼：我想畫香蕉。
　　師：好，來吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會兒要畫怎樣的風鈴。
　　（另外兩名幼兒示範完成）
　　師：你們要是覺得太難的話，可以就畫圓形、三角形、長方形……
　　（一名幼兒畫星星）
　　師：這是威威畫的星星風鈴，我覺得威威的風鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個問題，你們發現了嗎？
　　幼：少了一個角……
　　師：他想畫四角形也是可以的。的問題不在這裡。
　　幼：像馬！
　　師：我給你們提示一下，不是像不像的問題，而是位置的關係！
　　幼：……
　　師：那我來說吧。其實不管像不像，那都是威威心中的風鈴，我覺得都是很好的。但是這個風鈴畫在了外面，你們說它還能掛在上面嗎？
　　幼：不能！
　　師：那它還能響嗎？
　　幼：不能
　　師：所以，我們這些東西都是要畫在線上的。這裡、這裡，都是可以的。所以我一會兒要看看，誰都在仔細聽！好了，現在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧！

　　（三）幼兒作畫，老師巡迴指導
　　1．鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫
　　2．提醒幼兒保持畫面的整潔
　　幼：老師，他搶我筆！
　　師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。
　　（發現有些幼兒遲遲不肯落筆）
　　師：哇，我看到威威的星星風鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說明他都記住俄，很棒！還有陳澤熙的水果風鈴，他跟我說這是梨，這是葡萄……

　　（四）展示幼兒作品，講評
　　1．引導幼兒相互欣賞、評價
　　2．請個別幼兒到集體前介紹自己作品
　　3．老師總結評價
　　師：好了，現在大家都不要畫了，聽一聽別的小朋友是怎麼畫的。程思諾，你畫的是什麼風鈴啊？
　　幼：（很小聲地解說）
　　師：哦，我聽到了，的風鈴可是有故事的呢！這是毛毛蟲風鈴，因為毛毛蟲都在往下爬！蘇佳琪，你的呢？
　　幼：這是風箏風鈴，這是軌道風鈴！
　　師：哦！她的風鈴太特別了！老師都沒有見過誒！
　　（評價了6位小朋友的風鈴）
　　師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴！以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看！

小百科：風鈴是指可以在風吹動的情況下，發出聲音的物品，多用來作為飾品。其可在風的吹動下，通過各個鈴鐺或其他物體的碰撞來發出聲音。