幼兒園音樂教案範文五篇（建築之歌，中國功夫，葡萄豐收等教案）

【導語】音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術（英名稱：music；法文名稱： musique；義大利文：musica）。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂（包括流行音樂）等。塔塔教案準備了以下內容，供大家參考!

建築之歌

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節奏演唱歌曲。

　　2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。

　　活動準備：

　　1.音樂《建築之歌》伴奏

　　2.PPT

　　教學方法和手段:

　　圖譜演唱法、練習法等。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引出歌詞內容

　　1.觀看視頻，你們看到了哪些大傢伙?他們有什麼本領?

　　2.小結：這些都是王老師在建築工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊牆推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最後由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建築了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建築之歌。

　　二、學唱歌曲，嘗試創編歌詞

　　①第一步

　　1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領?

　　2.教師範唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎?

　　3.再次范唱，這次推倒了嗎?你聽到嘩啦啦的聲音了嗎?一個人的力氣總是不夠的，願不願意幫我加加油?

　　4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協力的一起搬，都喊一個勞動號子「嘿」一下，你們會不會。

　　5.教師清唱，幼兒配合

　　6.跟伴奏演唱

　　7.推倒了嗎?你聽到了什麼?

　　8.起立歌唱

　　②第二步

　　1.這裡是唱誰的本領大呢?

　　2.第一段唱的推倒那座牆就把本領唱出來了，那這一段該怎麼唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試?

　　3.教師清唱，這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機說了，「嘿」已經給推土機用過了，請你們換一個。

　　4.清唱嘗試

　　5.跟伴奏

　　6.起立歌唱

　　7.交換角色歌唱

　　8.剛才有沒有問題?要怎麼改正?再次演唱

　　③第三步

　　1.剛才第一段唱的誰的本領大?第二段呢?還有誰的本領沒有唱?

　　2.第一段是推倒那座牆，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領是什麼?

　　④完整歌唱

　　我們要接受新的挑戰了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點複雜的，願不願意接受挑戰?

　　三、了解歌曲名稱，感受歌曲內涵

　　今天我們學的這首歌的名字叫做建築之歌，唱的是建築工地上一些機器的本領，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協力的。

　　四、延伸活動，願意與父母合唱歌曲

　　今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關係，邀請他們先唱「嘿哈吼」，合作著慢慢也就會了。

中國功夫

　　活動目標：

　　1.讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。

　　2.引導幼兒用身體動作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。

　　3.鍛煉幼兒動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。

　　2.中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光碟。

　　3.實物弓、槍，幼兒製作好的各種兵器。

　　4.教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。

　　活動過程：

　　(一)欣賞中國武術

　　請小朋友看一段武術表演(播放VCD光碟，)，提問：

　　1.剛才你們看到的是一段什麼表演啊?

　　2.小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發言，說說為什麼喜歡武術)

　　3.武術有什麼用?(強身健體)為什麼大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)

　　小結：小朋友都知道武術有這麼多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現美)

　　4.你能做做武術動作嗎?

　　5.先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。

　　師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。

　　(二)、欣賞歌曲《中國功夫》

　　師：聽到這首歌曲，你們有什麼感受呢?(引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區別)

　　1.創編舞蹈動作

　　2.前兩段逐句創編

　　師：「卧似一張弓」，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什麼動作表現呢?

　　(請個別幼兒創編前四句慢板動作，幼兒學習。創編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創編，當幼兒創編的動作不一樣時，可讓他們同時表演;此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。)

　　3.師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現在就請大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創編的動作。(幼兒自由表演，發現有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，並模仿。)

　　4.師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。(老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。)

　　5.師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作?(動作有力，要停頓)

　　師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作?(動作有力連貫)

　　(幼兒一起表演一遍)

　　(三)繼續創編動作，「棍掃一大片」……結束

　　1.先分組討論，後推選幼兒表演。

　　師：下面這一段「棍掃一大片」……請小朋友自己先創編，想想用什麼動作可以把它連貫地表現出來?

　　(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創編)

　　2.整首歌曲創編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。

　　(四)、利用「兵器」進行表演

　　師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手裡都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求，注意安全)

　　(幼兒在音樂伴奏下利用各種「兵器」進行表演。)

　　師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

葡萄豐收

　　活動目標：

　　1、學跳舞蹈「葡萄豐收」，進一步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。

　　2、學習如何從「臂測」過渡到「目測」的方法來學會「S」形穿插的隊形變換。

　　3、在「葡萄搭架」的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音音樂磁帶 錄音機

　　活動過程：

　　一：教師談話，引入課題。

　　教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這麼多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。

　　二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。

　　1、教師唱譜幼兒隨音樂複習墊補及手腕轉動。

　　2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，並轉身面對女孩，(隨樂)練習舞蹈基本動作。

　　三：女孩在教師的指導下，學習「S」形穿插的隊形變化。

　　1、男孩在面向圈裡拉手成「葡萄架」，教師示範鑽「葡萄架」。

　　2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的「葡萄架」下進行「S」形穿插。

　　3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。

　　4、教師唱歌譜，女孩練習鑽葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鑽葡萄架的第一個空間，然後隨樂鑽一次葡萄架，摘一次葡萄。

　　5、隨樂練習「S」形穿插的隊形變化。

　　四：學習墊步看朋友動作。

　　1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。

　　2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。

　　3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。

　　4、男孩、女孩交換角色，男孩學習「S」穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。

蔬菜音樂會

　　活動目標：

　　1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加「蔬菜」音樂會的快樂。

　　2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的慾望。

　　活動準備：

　　蔬菜的實物、音塊。

　　活動過程：

　　一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

　　2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想像的模仿動作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

　　1、想像和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

　　2、結合蔬菜的特徵與口形，例如「番茄圓溜溜」——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會

　　1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

　　2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿蔔，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

　　3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬於自己音塊的部分，並用接著演奏的方法合作演奏。

　　4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮「蔬菜們」合作排練和演出。

炒豆子

　　活動目標：

　　1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

　　2、學會用靖江方言唱歌，並能隨音樂節拍做炒豆子、翻豆子的遊戲。

　　3、體驗與同伴、老師共同遊戲的快樂。

　　活動準備：

　　為了更好地激發幼兒學習的興趣並促進目標的達成，我做了以下準備：

　　1、場景布置(在地面上畫有一個「大鍋」寓遊戲於情境中)

　　2、幼兒會說靖江民謠「炒豆子」

　　3、自製圖譜、鼓、遊戲用「鏟子」一個、圍裙(口袋內有「紅豆、綠豆、扁豆、毛豆」的圖片)

　　活動過程：

　　(一)以「抬豆子」的形式，進行節奏練習。

　　教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。(來羅)

　　(通過老師的語言提示，幼兒「抬豆子」狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子「嘿喲、嘿喲」進入室內，巧妙地將音樂節奏練習融入在語言情境中)

　　(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間遊戲的快樂。

　　1、教師隨機互動：「哇，抬了這麼多的豆子呀。」「你抬的是什麼豆子呀。」「頭上都冒汗了，我幫你擦擦吧。」

　　2、教師帶領幼兒兩兩結伴邊說民謠邊玩遊戲。

　　教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的遊戲「炒豆子」。

　　幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：我們再來炒炒「紅豆」、「綠豆」。

　　幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

　　幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　(這個環節不僅激發了幼兒遊戲的興趣，還為下面幼兒區分歌與歌曲內容的不同埋下了伏筆)

　　三、藉助圖譜，自主學唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲

　　「你們是邊說兒歌邊玩遊戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個遊戲呢，你們聽?」(請一個幼兒配合)

　　2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

　　「老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什麼地方不一樣?」

　　3、 根據幼兒的回答揭開相應圖案，形成圖譜。

　　(1)用拳頭表示「嗬嘿」

　　「歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試。」

　　(2)區分4個「翻跟頭」

　　「前面兩個翻跟頭跟後面兩個翻跟頭有什麼地方不一樣?」