幼兒園小班音樂教案《小枕頭》含反思

小班音樂教案《小枕頭》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能大膽表現歌曲的內容、情感，初步感受搖籃曲的優美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲，能根據音樂的速度，變換動作速度，快來看看幼兒園小班音樂《小枕頭》含反思教案吧。

活動目標
初步感受搖籃曲的優美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備
經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》
物質準備：挂圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

活動過程
１、故事引導
（１）出示圖片，讓幼兒觀察後說出圖上有什麼，發生了什麼事？
（２）教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。（穩定情緒）
２、不同搖籃曲的欣賞
（１）提問：小朋友知道什麼是搖籃曲嗎？
（２）師幼一起欣賞２－３首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優美舒緩）
（３）小朋友還聽過什麼搖籃曲?(結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識範疇)
（４）教師示範表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和）
３、情景體驗
（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖晃並輕聲唱《小枕頭》這首歌。
（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。
4、遊戲：帶寶寶去公園散步
（1）提問：天氣這麼好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎麼辦？碰到朋友和朋友的孩子怎麼辦？怎麼帶寶寶出去？我們要注意什麼？用動作表示出來。（結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示範幼兒模仿，或者幼兒示範，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。）
（2）邊唱歌邊做動作，遊戲2—3次。（表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）
5、結束活動
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

活動反思：
搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因為它曲調平和，節奏緩慢，很適合小班幼兒學習。
小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的願望。同時，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，並且喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲。
根據小班幼兒年齡特徵，結合搖籃曲在幼兒的生活中經常出現，所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容，容易被幼兒理解和接受，並能嘗試用聲音和動作表現歌曲。
在活動中我把教學活動分為二大部分。一、感受搖籃曲曲式的優美舒緩；二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現自己對歌曲的理解。
具體做法是：通過欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的優美舒緩。通過在故事情節的引導下進行模仿遊戲，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。
在教學中我運用了示範法、講解法，所以幼兒在遊戲中較好的進行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。

小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認為，枕頭是人們為睡眠舒適而採用的填充物。從現代醫學研究上認識，人體的脊柱，從正面看是一條直線，但側面看是具有四個生理彎曲的曲線。