幼兒園小班藝術教案《愛我你就抱抱我》含反思

小班藝術教案《愛我你就抱抱我》含反思適用於小班的藝術主題教學活動當中，讓幼兒能積极參与創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲，熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換，通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感，快來看看幼兒園愛我你就抱抱我教案吧。

　　活動目標
　　1．熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。
　　2．能積极參与創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。
　　3．通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
　　4．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
　　5．隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備
　　1．熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。
　　2．《愛我你就抱抱我》音樂節選。

　　活動目標
　　1．熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。
　　2．能積极參与創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。
　　3．通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

　　活動過程：
　　1．小遊戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎麼介紹呢？當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒遊戲）剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。
　　2．傾聽音樂，理解歌曲的內容。
　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
　　（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。
　　歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什麼？
　　（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作並大膽表演。
　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。
　　（鼓勵幼兒邊唱邊表演）
　　3．師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
　　（1）老師示範將“我”與“你”互換。
　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？
　　（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就誇誇你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就誇誇誇誇誇誇你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將“我”與“你”進行互換。
　　沒有發現老師唱的有什麼不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
　　你們跟我一起唱一下吧。
　　4．鼓勵幼兒大膽表演動作，向小夥伴表達自己的喜愛。
　　我們小朋友都已經長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起遊戲的好朋友。現在你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的夥伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

活動反思:
這節小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什麼要抱抱？——可以跟誰抱？——為什麼抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認為此次這節活動我做得不夠到位的有以下幾點:
（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環節有所欠缺；
（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；
（3）活動環節不夠清晰明了，遊戲時間過長；
（4）孩子開始觀察照片的環節展開的不夠徹底。

小百科：情侶間的擁抱是幸福甜蜜的；夫妻間的擁抱是寬容理解的；朋友間的擁抱是貼心信任的；吵架後的擁抱，代表妥協與原諒；相逢後的擁抱，代表思念與激動；離別前的擁抱，代表不舍與期待。