幼兒園小班律動教案《小小蛋兒把門開》

小班律動教案《小小蛋兒把門開》適用於小班的律動主題教學活動當中，讓幼兒感受歌曲中小雞的可愛形象，幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的，感受音樂旋律，願意隨音樂歌唱，快來看看幼兒園小小蛋兒把門開教案吧。

教學目標
       1．幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的 。
       2．感受歌曲中小雞的可愛形象。
       3．感受音樂旋律，願意隨音樂歌唱。
       4．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
       5．隨歌曲旋律唱出來。

教學準備
       圖畫三張、製作蛋殼一個，毛絨小雞一隻，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。

教學重點
       1．培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
       2．幼兒能基本掌握音樂旋律，並大聲的歌唱。

教學難點
       1．幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。
       2．幼兒能大膽地到前面來表演唱。

教學過程
一、情境表演、導入活動。（此環節旨在激發幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場。
      師“小朋友們好！我是誰啊？”幼兒回答。
      師：“我今天好高興啊，你們知道為什麼嗎？”幼兒回答。
二、情景表演（讓幼兒了解小雞從哪裡來，初步感知理解歌詞.此環節播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1）
      1．師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自製雞蛋：師：“這是什麼啊？”“哪裡來的？“雞蛋是什麼形狀的？”“你們喜歡嗎？”
      2．師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦！什麼聲音啊？”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。
      3．邊遊戲邊理解歌詞。
      師：“到底是什麼聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”
      師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開。”
      師：“門沒開，我們一起敲門好嗎？”
      師幼一起：“小小蛋兒把門開”
      師（驚喜）：“開了！開了！誰在裡面啊？”幼兒回答。
      師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。
      師“我們來看看小雞長得什麼樣啊？”
      讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。（理解辭彙毛茸茸、胖乎乎）
      師：“小雞長什麼樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
      師：“小雞可愛嗎？你們喜歡小雞嗎？”
      師：“聽！小雞高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
三、學習圖譜（此環節幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2）
出示圖一。
      師：“草地上有個什麼呢？”“我們也來敲敲門，看看它裡面有誰呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來）
出示圖二。
      師帶領幼兒觀察圖上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的）
      鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）
出示圖三。
      師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什麼？（唱歌）
      鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。（此環節重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3）
      1．師：“小雞剛剛唱的什麼歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍。
      2．師：“你們聽到了什麼？“我們再來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍
      3．師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍
      4．師：“你們喜歡小雞嗎？願意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“願意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一隻可愛的小雞。”（為幼兒帶小雞頭飾）“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”
      5．師：“哪只雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢？”（請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。）
      6．師：“還有哪些小雞寶寶願意到前面來唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）
五、結束部分。
       師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的遊戲好嗎？”（師幼一起離開活動室）

　　課後反思：
　　這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多餘的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我並不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

小百科：《小小蛋兒把門開》是一首傳唱很廣的兒歌，也是伴隨很多人一起成長的經典兒歌。