幼兒園大班教案《竹竿》含反思

《大班教案《竹竿》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目標：
　　1.通過遊戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
　　2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與遊戲活動，並能體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。
　　3.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
　　4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學準備：
　　經驗準備：瞭解我們傳統的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；
　　物質準備：竹竿若幹根、跳圈若幹個。

　　教學重點：
　　通過遊戲活動，發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　教學方法：
　　一、激情引趣、談話導入。
　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間遊戲《竹竿舞》，他們是怎麼跳竹竿舞的呢？
　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個遊戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
　　幼兒活動：
　　幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。
　　幼兒產生想要學習跳竹竿的慾望。
　　設計意圖：
　　通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，爲下面的跳竹竿環節做準備，同時又激發了幼兒想要做遊戲的興趣。

　　二、幼兒學習跳竹竿的方法。
　　師：學竹竿舞，首先要學會怎麼敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
　　師：看老師先示範一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴裏說了什麼，手裏又是怎麼敲的。
　　師：小朋友想不想試一試啊？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然後再交換？
　　師：好，我們一起來試試看。
　　師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，
　　幼兒活動：
　　幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
　　一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
　　幼兒分組練習敲竹竿。
　　設計意圖：
　　教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學，能夠幫助幼兒理解和學習，符合幼兒的學習特點。
　　以4人爲一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候
　　手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
　　老師先示範一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示範跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關係。
　　師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什麼關係？
　　師：小朋友想不想試一試啊？
　　師：在跳的時候要注意你們之間合作，並注意安全。現在請小朋友根據剛纔找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。
　　幼兒觀察教師如何跳竹竿，發現動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關係。
　　兩位幼兒敲竹竿，配合教師示範。
　　回答教師問題。
　　幼兒分組練習跳竹竿。
　　能夠節省部分等待的時間。
　　請幼兒自己觀察並發現跳竹竿與敲竹竿之間的關係，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　三、結束活動。
　　師：我們學會了跳竹竿，在下次的體育遊戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？
　　師：接下來跟老師做一做放鬆運動，回教室吧！
　　跟着老師一起做放鬆運動，並回到教室。
　　激發幼兒跳竹竿舞的興趣。

　　教學反思：
　　跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛鍊幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿託起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察並說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最後漏掉了一個放鬆運動。

小百科：竹竿是砍下來的削去枝葉的竹子。

大班教案《竹竿》含反思這篇文章共4706字。