幼兒園大班教案《會變的水》含反思

《大班教案《會變的水》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.瞭解水由於溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
　　2.通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。
　　3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：
　　1、請幼兒在家裏用冰箱做“水和冰”的實驗。
　　２、準備一隻煤爐、鍋、燒杯。
　　３、掛圖一幅。

　　活動過程：
　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化
　　教師操作實驗，引導幼兒觀察：
　　１、你們發現水燒熱後有什麼變化？
　　２、你們看到杯口冒出了什麼？
　　３、水氣是從哪裏來的？
　　４、水變成水蒸汽後到哪裏去了？
　　５、杯子裏的水有沒有少？
　　６、水在什麼時候變成水蒸氣的？

　　四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
　　１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
　　２、幼兒討論，提出自己的想法。
　　３、利用實驗材料進行操作驗證。

　　五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“０”度
　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啓發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動反思：
　　反思一：創設環境有利於孩子發展。
　　這次活動是以通過實驗讓幼兒瞭解水的三態變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕鬆，大部分幼兒的注意力能集中。
　　反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣。
　　當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎麼變成冰”時，由於從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎麼這麼小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。
　　反思三：當提問不利於幼兒活動時，及時引導，加以調整
　　在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？”　幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《雲》中這樣唱：“白雲白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空後，會變成白雲，遇冷後會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？牆上爲什麼會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現在有什麼辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啓發幼兒想出了好多方法。“找來冰箱裏冷的空氣。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……
　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然後與他們一起討論這是爲什麼。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。

小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

大班教案《會變的水》含反思這篇文章共4576字。