幼兒園大班教案《我最棒》含反思

《大班教案《我最棒》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　讓學生了解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。
　　培養幼兒的嘗試精神。
　　在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　教學重點、難點
　　重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。
　　難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與衆不同的地方。讓學生的自信心更加強。

　　活動準備
　　參與活動人數：28
　　活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。

　　活動過程
　　老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的遊戲好嗎？
　　（集體）學生：好！（個個表情興高采烈的。）
　　老師：那我們要做什麼遊戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什麼好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。
　　（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂於助人。
　　老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一揹他所懂的古詩好嗎？
　　（小明同學）：
　　《詠柳》 唐代詩人賀知章。
　　碧玉妝成一樹高，
　　萬條垂下綠絲絛。
　　不知細葉誰裁出，
　　二月春風似剪刀。
　　一首下來再接一首《小池》、《回鄉偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶着驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶着很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。
　　（小明同學）：那可不是嘛，我在家裏的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷着我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好夥伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。
　　（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生說：“小明同學，誇你兩句你就飛上天啦？”
　　老師：大家說小明背書厲不厲害啊？那麼你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同啊？
　　（小芳同學）：當然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長是跳舞。。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？
　　老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現場也給同學們表演一個好不好？ 這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！

　　教學反思
　　整個活動下來，我發現孩子們的“踊躍參與之心“還是非常的強烈的。我認爲給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人後面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我爲中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點並虛心向他人學習。
　　通過這次的活動，我想我以後會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小製作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我爲中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不爲呢？
　　假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”並且會讚賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那麼一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。

小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質突出、好的意思。

大班教案《我最棒》含反思這篇文章共4287字。