幼兒園大班教案《蘋果樹找醫生》含反思

《大班教案《蘋果樹找醫生》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
　　2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
　　3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。
　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：
　　通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
　　掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：
　　1、事前聽過故事。
　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。
　　3、課件一份。
　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：
　　一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。
　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎麼幫它呢？（幼兒回答）現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》
　　1、完整欣賞三段體的音樂
　　師：有隻啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎麼給蘋果樹治病的？
　　（幼兒欣賞課件一遍）
　　師：這首樂曲講了一件什麼事？剛纔啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
　　（幼兒欣賞課件第二段）
　　提問：誰來告訴我這首樂曲有些什麼變化？是怎麼變化的？可以分幾段？每段都講了什麼事？
　　小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
　　第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
　　第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
　　2、欣賞第一段樂曲
　　師：聽了第一段音樂你會用什麼動作來表示？爲什麼用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）
　　小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。
　　3、欣賞第二段樂曲
　　（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象裏的啄木鳥是怎麼樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
　　（2）通過圖片掌握第二段的跳音。
　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹幹上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
　　（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）
　　（3）聽音樂表演第二段
　　啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
　　（幼兒聽音樂表演）
　　4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）
　　師：蘋果樹有什麼變化？啄木鳥心裏覺得怎麼樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
　　（ 幼兒表演）

　　三、爲三段音樂合作創編不同的表演動作
　　1、第一次創編能根據音樂自由的創編
　　師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
　　（幼兒表演一遍）
　　2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演
　　提問：剛纔你表演了誰？你爲誰捉蟲子了？
　　小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什麼就去把自己打扮成什麼。
　　（幼兒聽音樂合作創編）
　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學啄木鳥飛出教室
　　師：啄木鳥爲蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

　　教學反思：
　　首先在音樂欣賞作品的選材時就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的特點是否鮮明突出、長度是否適宜、可參與性是否充分都要成爲老師要考慮，甚至有時候爲了更接近兒童的接受能力老師還要對這些結構大而複雜的又有很多可取性的作品進行刪減和結構壓縮。所以對於音樂啓蒙課程的老師的挑戰性是很大的。
　　其次不同年齡、不同經歷、不同能力水平的兒童在關注同一部音樂作品時，感知的精確、精細的程度是不同的。如果我們在引導孩子的過程中，所提的教學目標不合適，就必然會影響小朋友的音樂欣賞體驗。目標過高，孩子會退縮，目標過低，兒童會厭煩。因此音樂啓蒙老師需要對不同年齡階段孩子的發展能力和心理發展特點有足夠的瞭解。那麼這些都需要老師足夠的時間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動，具備充足的經驗。同時家長在對我們提供的音樂作品，在家裏如果要和寶寶一起欣賞，那麼家長也要考慮一下音樂作品的內容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時和老師溝通有關音樂作品的選擇特點和排序。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹爲落葉喬木。蘋果富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

大班教案《蘋果樹找醫生》含反思這篇文章共5471字。