《大班教案《猜拳歌》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．利用圖譜學唱歌曲，並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。
2．引導幼兒兩兩結伴遊戲，掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。
3．體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。
4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1 . 圖譜
2 .《猜拳歌》音樂
活動過程：
一、學唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什麼呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。
師：好聽嗎？
2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什麼？（師範唱音樂伴奏）
師：在歌裏你們聽到了什麼？
3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎麼排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然後我請你們上來排一排。（音師範唱音樂伴奏）
4．師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）
5．師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽着音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）
二、玩遊戲《猜拳》
1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩遊戲呢！可是怎麼玩呢？
規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀
2 . 師：遊戲規則我們都瞭解了，現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽着音樂邊唱邊玩遊戲吧。
（發現問題並解決問題）師：老師剛纔看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎麼纔可以公平呢？（說明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）
3．再次進行遊戲，強調在“嘿”的時候出拳
4．師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的遊戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行遊戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什麼時候出拳啊？好，聽音樂，做遊戲啦！
5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶着你們的火車在去找一列火車進行遊戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成一列火車）
三、結束
師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳遊戲的，那我們還可以用什麼來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。
小百科：猜拳，指劃拳。酒席間助興的遊戲。
大班教案《猜拳歌》這篇文章共2923字。
...剪刀布》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與遊戲結合的樂趣，掌握石頭剪刀布的遊戲規則,初步學唱歌曲，培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力，快來看看幼...
...養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。 4、培養幼兒健康活潑的性格。 【活動準備】 場地上貼好起止線、紅藍標記若幹、課件。 【活動過程】 一、熱身操。(隊形：半圓形，看到每一個幼兒) 喜歡運動...
...商量表達表現的形式，大膽表演。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。 【活動準備】 場地上貼好起止線、紅藍標記若幹、課件。 【活動過程】 一、熱身操。(隊形：半圓形...
...置在活動室周圍。活動過程：一、猜拳贏氣球1.教師與一幼兒示範遊戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始塗一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟...
...法是多樣的，學習用記錄的方法收集數據。 4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。【活動準備】 實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。【活動過程】 一、創設情境，激發興趣。 1、取隊名，營造氣氛。 ...
... 設計思路1、活動來源——真實生活情境大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性遊戲，但常會爲了贏輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的遊戲，讓幼兒在實際的遊...
...計思路 1、活動來源——真實生活情境 大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性遊戲，但常會爲了贏輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的遊戲，讓幼兒在實際的遊...
...們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作爲遊戲主線，通過引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。並希望通過猜拳分角色玩遊戲的形式培養幼兒的規則意識和創造力。活動目標1、在感受音樂的...
...希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 遊戲目的：培養幼兒動作的靈活性。能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。遊戲方法：全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳...
...可以對您的學習工作中帶來幫助！ 遊戲目的：培養幼兒動作的靈活性。遊戲玩法：全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。;文.章出自屈,老師教.案網]如果手勢相同，繼續猜拳;如果手勢不同，決出...