《大班教案《鼓兒變變變》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
⒈感受樂曲的旋律和結構，能用動作表現樂曲的節奏。
⒉體驗與同伴合作造型、共同擊鼓遊戲的快樂。
⒊培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
⒋經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備
音樂磁帶（把音樂截成A、B兩段）、節奏圖
活動過程
一、欣賞音樂，初步感受樂曲節奏
⒈今天老師帶來一段關於敲鼓的音樂，我們來聽聽，它給你帶來什麼樣的感受？你可以把你身體的某一部位當成鼓，聽着音樂用小手來敲一敲鼓。
⒉這段敲鼓的音樂你聽了有什麼感受？
二、我的身體當小鼓，動作表現樂曲的節奏
⒈那我們聽着這首歡快的樂曲來玩敲鼓遊戲吧！我們的身體可以變成各種各樣的鼓，身體的哪些部位可以當小鼓呢？
⒉引導幼兒感受A段樂曲，並隨音樂節奏敲擊身體的某一部位。
⒊出示A段節奏圖，現在我們來看着圖有節奏的敲鼓，你們知道一面鼓表示什麼嗎？怎麼敲？
⒋對了，一面鼓敲一下。我們再來敲一次吧！
⒌還有哪個部位可以當鼓？我們再來試一下。（看圖譜有節奏的敲）
⒍願意再來一下嗎？你喜歡哪個部位當小鼓就敲哪哦！
三、兩個朋友鼓。體驗與同伴合作造型
⒈剛纔我們是自己的身體當小鼓，現在請你們把你們的兩隻小手兩當成2只小鼓，在接下來的音樂裏請你們的兩隻小手擺造型好嗎？
⒉請你們先來聽一聽、看一看哪段音樂是擺造型的？一共擺了幾個造型？
⒊看圖欣賞B段音樂，哪裏是擺造型？一共擺了幾次造型？最後一次和前3次有什麼不一樣？那最後一次我們要這麼做？集體嘗試一下。鼓槌圖表示什麼？擺的好的造型的鼓老師纔會來敲。
⒋請你想想你的2只小鼓可以擺什麼造型？
⒌聽B段音樂嘗試用兩隻手表現鼓的造型。（2次）
⒍你們願意當鼓嗎？請兩個小朋友合作來表現這兩隻鼓。請你和你的朋友商量一下，在擺造型的時候要做什麼造型？
⒎聽B段音樂嘗試兩個鼓的合作變現鼓的造型。老師在敲鼓處敲打造型好的鼓。（2次）
四、我們來敲鼓，體驗共同擊鼓遊戲的快樂
⒈我們來聽着音樂玩敲鼓遊戲吧！前面一段你們的身體當鼓自己敲，後面一段和你的好朋友合作當鼓老師來敲。準備好了嗎？
⒉完整表現音樂2遍。
⒊可以請個別幼兒嘗試當B段的敲鼓人。
小百科：鼓是打擊樂器之一，一般由兩端繃緊皮面的空心圓筒構成,以一根或一對木槌敲擊時發出深沉的咚咚聲。
大班教案《鼓兒變變變》這篇文章共2687字。
...！ 設計意圖 把塑料圈當成替代物來遊戲對大班幼兒來講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在遊戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們對遊戲的興...
...！ 一、設計意圖在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的...
...漂亮的蝴蝶》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒發現科學奧秘，認識蝴蝶的成長過程，給蝴蝶塗顏色，快來看看幼兒園中班《漂亮的蝴蝶》含反思教案吧。 活動目標 （1）認識蝴蝶的成長過程。 （2）引...
...作中帶來幫助！ 活動目標：1、在輕鬆愉快的情緒中，讓幼兒與同伴分享“變”的樂趣。2、指導幼兒根據想象替換歌詞，鍛鍊幼兒快速的反應能力。3、引導幼兒在感受和理解歌詞內容的基礎上，與同伴合作創編各種動作...
...希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 設計意圖：幼兒思維的主要特點是具體形象性，所以他們好模仿和表現。大班的幼兒對周圍事物已具有了一定的感性經驗，也具備了—定的肢體表現能力，他們會用肢體動作來表現...
...可以對您的學習工作中帶來幫助！ 一、活動目標1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長方形,並說出其名稱。2.通過實踐讓幼兒感知圖形的變化。3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。4.能認真傾聽同伴發言...
...動目標】1、通過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗製陶的樂趣。2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現構想。3、根據色彩進行大膽合理的想象。4、培養幼兒良好的作畫習慣。【活動準備】1、泥若幹。2、...
...表達。 （2）通過變魔術、找糖果、等遊戲活動培養幼兒的觀察能力。 （3）培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。 （4）探索、發現生活中顏色的多樣性。 （5）引發幼兒學習顏色的興趣。 教學重點、難點 ...
...快樂變變變》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗在幼兒園裡活動的快樂，樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師，遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂，快來看看幼兒園小班《快樂變...
...文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 設計背景幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的...