幼兒園大班教案《數磚塊》含反思

《大班教案《數磚塊》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1感知立體圖形的空間存在形式，正確點數立方體磚塊的數量。
　　2體驗數形關係，有一定的空間概念。
　　3活動中體驗到成功的喜悅。
　　4瞭解多與少的相對性。
　　5發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：
　　 1各種形狀的磚塊若幹。
　　 2遮擋關係複雜的圖片四張（見活動材料）
　　 3幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、複習學習過的立體圖形。
　　教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，並能說出它們共同的特徵（六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形）。告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。
　　2、動手操作：搭積木。
　　教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什麼樣子的。
　　教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。
　　第一組：搭建頁面左上角的造型。
　　第二組：搭建頁面右上角的造型。
　　第三組：搭建頁面左下角的造型。
　　第四組：搭建頁面右下角的造型。
　　請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次並排，以便後面的觀察和計數。）
　　幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎麼搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題（鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式）。
　　3、請幼兒依次從各個角度觀察，並計數每個造型分別用了幾個立方體。
　　幼兒集團回答每個造型用的磚塊數量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數量後，教師提問：你是怎麼看出來的呢？（啓發幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。）我們有什麼辦法可以驗證答案呢？（啓發幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數一數它用了幾個磚塊。）
　　請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，並恢復原型。
　　第一組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量，誰負責恢復原型並計數磚塊數量。
　　請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，並恢復原型。
　　第二組幼兒商量誰負責拆除並計數磚塊數量，誰負責恢復原型並計數磚塊數量。
　　教師小結並表揚表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。
　　4、出示遮擋關係較複雜的造型，請幼兒看圖數立方體並說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

　　活動反思：
　　計算活動教具多，對環節間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環節的細節要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）。“細節決定成敗”，活動前我讓一個個環節都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！注重互動的有效性我的教學對象是一羣大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也爲孩子們創造了很多。

小百科：磚塊意思是指一塊磚。

大班教案《數磚塊》含反思這篇文章共3377字。