幼兒園大班綜合教案《心情預報》含反思

《大班綜合教案《心情預報》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、大膽說出自己的理解。

活動準備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺蝟的心情圖課件，天氣預報視頻。
活動流程：引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情 活動過程：一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報） 師：“電視臺裏的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”觀看天氣預報：各位觀衆，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多雲，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛纔的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。 師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報心情預報：“各位觀衆，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、剛纔的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什麼，又說了什麼，最後說了什麼？
小結：對了，主持人先問大家好，並和大家打招呼，然後介紹小動物的心情，最後有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、爲什麼說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這麼多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因爲什麼事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
師：“到底因爲什麼事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
2、森林裏的小動物聽了這個預報後，會怎樣做呢？引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息後，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在牀上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化？”
小結：獅子看到有這麼多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，並說說自己在什麼情況下會有這樣的心情，爲什麼？

教學反思：
新《綱要》提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。科學家研究發現：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成爲一個出色的人、有成就的人、幸福的人，並不完全取決於智商，情商往往也起着非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成爲每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養是他們的個性良好發展的基礎。給孩子快樂童年，爲孩子的終生髮展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。

爲此，我設計了 《心情預報》這一活動，主要引導孩子關注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時候，能主動去關心、幫助他們，從中體驗幫助別人的樂趣
    在活動中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過渡到“心情預報”，然後運用“心情預報”節目告訴孩子怎樣與別人分享心情，並通過一個小故事引導孩子們學習關心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。
    第二個環節運用直觀的視覺效果讓孩子們感受：生活中經常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過，生氣發怒。通過觀察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂。在這個過程中，充分調動了孩子的主動性，讓他們盡情地想象，並給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，使孩子成爲活動的主體，教師只是作爲活動的支持者、合作者進行適當的引導。
    最後一個環節“分享心情”，引導孩子關心身邊的人，願意和大家一起分享快樂，並啓發他們心情不好的時候，要主動表達出來，並樂意接受別人的幫助。
    整個活動圍繞“關注心情、體驗心情”這個主題展開，培養幼兒積極、健康的情緒情感，滲透着“以人爲本”的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿着一個健康的方向發展。

大班綜合教案《心情預報》含反思這篇文章共7009字。