幼兒園大班教案《類型題》含反思

《大班教案《類型題》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目的】
　　1、通過幼兒動手操作，瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。
　　2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的類型題。
　　3、發展幼兒邏輯思維能力。
　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　【設計意圖】
　　面對大班幼兒，對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解範圍，爲了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解，爲了讓幼兒能夠順利地進入小學，爲了幼兒將來學習數學打下良好的基礎，培養幼兒的思維能力，激發幼兒探索數學奧祕。

　　【活動準備】
　　教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)
　　學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。

　　【活動過程】
　　一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：
　　① 7 + 3 = 10
　　蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個
　　這是部分數 也是部分數 這是總數
　　同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?
　　② 10 - 3 = 7
　　水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個
　　這是總數 這是部分數 也是部分數
　　同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?

　　四、引導幼兒說出關鍵句。如：
　　①在加法式子裏，總數在最後，其它是部分數;在減法式子裏，總數在最前，其它的是部分數。
　　得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。
　　②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉(減去)部分數，剩下的還是部分數。
　　得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個部分數。

　　五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘後，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。

　　七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡迴指導。
　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
　　7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6

　　八、教師總結，檢查幼兒練習結果。

　　【活動反思】
　　本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現哪些紕漏，並逐步加以改善。
　　第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對“總數”好理解，對“部分數”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯繫起來。
　　第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啓發幼兒說出自己記錄中的總數在哪裏，是幾?部分數在哪裏，又是幾和幾?在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以後，活動效果很不錯。
　　第三次試教，效果顯著。
　　總結三次的數學教育活動，得到的啓示是：
　　①在教學活動中不斷找到新的切入點。
　　②尋找數學中規律，以點代面，一通百通。
　　③與其他活動一樣，以遊戲爲主，化抽象爲具體。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班教案《類型題》含反思這篇文章共4638字。