幼兒園大班音樂優秀教案《春天是這樣來的》含反思

《大班音樂優秀教案《春天是這樣來的》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
小組：
1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現詩歌。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
大組：
1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》，並用自己喜歡的方式展現詩歌內容。
2、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
3、培養幼兒新學期音樂課堂的常規紀律。
活動準備：
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點：
自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。
活動難點：
準確記憶背誦詩歌。
活動過程：
一、組織教學，師生問好
組織常規，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。
二、新歌教學
(一)導入：
小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化麼?(春天來了，天氣暖和了，小草發芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園裏做遊戲。)
請小朋友看電腦上老師準備的春景畫，你看到了什麼，能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
(二)、看幻燈片
請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什麼?講給老師和小朋友聽好麼?(我看到了小溪，柳樹，還有竹筍)請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什麼樣的?會有什麼樣的聲音?柳樹是什麼顏色的?有什麼動作麼?竹筍是什麼樣的?(小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。)
二、學習兒歌
小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河裏的冰融化了，風也不象冬天那麼冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習麼一下麼?
1、 聽老師範讀：丁冬，丁冬，
小溪試了試清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌來的!
呼啦，呼啦，
柳樹彎彎柔軟的腰，
啊，春天是跳着舞來的!
嗶剝，嗶剝，
春筍在泥地裏快活地拔節，
啊，春天是放着鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌。
強調"春、試、這"三個字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區分。學習象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。
4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?“麥芽老師.教.案網出處”(唱着歌來的，跳着舞來的，放着鞭炮來的。)
5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
6、其他小朋友學着有感情的朗誦兒歌。
7、試一試背誦兒歌。
活動延伸：
小朋友，春天多美呀，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好麼?
活動反思：
無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題爲內容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用爲幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，採用動作表演的教學的遊戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。
結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：
首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個，藉助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那麼我們研究的突破口又將在哪呢?
其次，對於如何培養大班孩子的朗誦能力存在着很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那麼，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那麼我們可以採用何種方式組織進行呢?
再者，活動的導入環節是“隨音樂做放風箏動作。”我原本採用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下週將進行的《春天裏來》的音樂作爲背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可爲下次的活動做很好的鋪墊。
另外，這兩個段落還讓學生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當人來寫，使人感到親切、生動。
最後，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來。或者自己設計一副關於春風的畫，然後進行詩歌的創編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。
希望在以後的活動設計中，能爲孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

大班音樂優秀教案《春天是這樣來的》含反思這篇文章共5286字。