幼兒園大班音樂優質課教案《庫齊齊》含反思

《大班音樂優質課教案《庫齊齊》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。
2、爲樂曲創編動作並表演，通過創編動作發展創造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。
活動準備：
圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴等)、音樂磁帶
活動過程：
一、音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
二、感受區分樂句，並按樂句自由做動作。
(一)欣賞第一樂句
1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的?爲什麼?
2、再次傾聽音樂：共上了幾座山?(教師根據音樂畫圖)
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創編動作。在這首音樂裏，我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想可以做什麼動作。
5、啓發幼兒找找身上的"高山"並用動作表示。
(二)欣賞第二樂句：
1、傾聽音樂：上了幾個臺階?
2、用動作表示上臺階。
(三)欣賞第三樂句：
1、傾聽音樂：對山洞說了什麼咒語?(庫、庫、庫齊齊)
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創編動作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂曲。
1、完整欣賞樂曲，師小結。
2、表現音樂：
(1)傾聽音樂，根據樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方爲山洞，以發展幼兒的方位感。
2、自由結伴，互相創編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到遊戲中來，促進師幼互動。
四、爲樂曲配器並演奏。
引導幼兒根據樂句節奏特點爲樂曲創編節奏型，商討配器並演奏打擊樂。
五、談話：
你認爲山洞裏會有什麼寶貝?
拿出"寶貝"--書，並說說爲什麼是書?進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。
活動反思：
這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉並掌握節奏 。活動的開始，我就以節奏遊戲"問好"的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，感知四分音符和八分音符，培養幼兒聽辨節奏的能力。
當完成第一部分的節奏練習後，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環節。
孩子找到節奏以後，心情很愉悅。我提出的問題 "爲什麼音樂中會有這麼奇怪的話呢?";.來源麥芽老師教。案網;再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節奏。爲幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以後，我用了一句情境化的語言"這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。"就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。
孩子要參與遊戲，表現音樂，就需要對音樂非常瞭解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。爲幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎着小馬爬山;四分音符的節奏慢一點是上樓梯;兩者混合的節奏比較有力是念咒語;這樣來引導幼兒後，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕鬆掌握，大膽表現了。
在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看着我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕鬆使用樂器進行演奏。
爲了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶遊戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的遊戲中自然結束。

大班音樂優質課教案《庫齊齊》含反思這篇文章共4093字。