《大班數學優質課教案《以自身爲中心區分左右》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.以自身爲中心區分自己身體的左右。
2.願意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
手環人手一個。
活動過程：
1.猜謎激趣。
“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”
2.區別自己身體的左右。
(1)區別左右手。
①請小朋友舉起拿筆的那隻手，招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手?
③伸出左手搖一搖。
④出示手環，請把手環戴在右手。
⑤小結：戴手環的這只是右手。"來;自.屈;老師;教.案;搖搖手的是左手
(2)區別左右腳。
①我們的身上除了左手、右手，還有什麼也分左右的?
②區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。
3.感知左、右邊。
(1)請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)改變方位，區分左右。
4.遊戲：我說你做
(1)舉起你的右手;舉起你的左手
(2)抬起你的右腳;抬起你的左腳
(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 競賽遊戲：我說你做
(1)按手環顏色分組進行比賽
(2)比賽中用五角星進行評價
6.評出冠軍組。
活動反思：
活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、遊戲等活動，感知以主體爲中心區分左右。並能正確說出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關係，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。
大班數學優質課教案《以自身爲中心區分左右》含反思這篇文章共1989字。
...！ 設計意圖 孩子是認知的主體，但作爲大班的幼兒，思維特點以具體形象爲主並向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處於探索的狀態。他們在遊戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不...
...的學習工作中帶來幫助！ 【活動目標】 1、引導幼兒以自身爲中心，區分左右，發展幼兒的空間觀念。 2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確的說出物體所在的“左”“右”方位。 3、有興趣參...
...中心區分左右的基礎上,學會以客體爲中心區分左右3培養幼兒樂觀開朗的性格。4教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。二、活動準備木偶,圖示三、活動過程(一)通過遊戲,幼兒複習以自我爲中心區分左右師:今天我們要玩一個...
...篇 活動目標：能正確區分左手和右手，在遊戲中提高幼兒的'細緻觀察和辨別能力，體驗與同伴玩的樂趣。 活動準備：ppt、大紙盒、紅、藍圈若幹 活動過程： 一、找找自己身上的左右。 二、遊戲 ：看手勢圖...
...嘗試根據圖意，運用塗色講述的方法區分左右。3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、手腕花人手一分。2、紅黃紫等各色氣球若幹。 水彩...
...身爲中心的左右。2、發現以客體爲中心的左右。3、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備用海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標誌，木偶。活動過程：一、猜謎激...
...。二、活動準備小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區別左右的花，山羊的頭套三、活動過程1、導入師：小朋友，我們每個人都有幾隻手呢?--兩隻。師：那我們是如何區分這兩隻手的呢?--我們有左手和右手。師：【右...
...。二、活動準備小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區別左右的花，山羊的頭套三、活動過程1、導入師：小朋友，我們每個人都有幾隻手呢?--兩隻。師：那我們是如何區分這兩隻手的呢?--我們有左手和右手。師：【右...
... 2、能聽清楚指令，用動作準確表示左右。 3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 4、有興趣參加數學活動。 活動準備 物質準備： 1、自制視力表。 2、幼兒活動材料《數學》第六頁《左手右手...
...區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。活動準備：手環人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、...