幼兒園大班數學優秀教案《編譯電話號碼》含反思

《大班數學優秀教案《編譯電話號碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計思路：
最近我們大班已進入了《我要上小學》主題活動的後階段，幼兒常常會流露依依不捨的情感，還講以後要來看看老師，爲了滿足幼兒情感需要，結合我班計算水平，我取了“破譯電話號碼”的教材，設計了這篇幼兒園教案《編譯電話號碼》，並把提高幼兒加減式題的口算能力寓於活動之中。
活動目標：
1.通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。
2.通過活動，激發幼兒師生、生生之間情感交流的願望和要求。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1.活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2.列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆
活動過程：
一、引起破譯電話號碼的興趣，瞭解破譯的方法。
1.激發幼兒破譯電話號碼的興趣
師：“再過一個月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了，你們會想老師嗎?那你們有什麼辦法和我聯繫呢?”(上網，寫信，到幼兒園來，打電話)
小結：保持聯絡的方法有很多，打電話是保持聯繫的一種好辦法，因爲打電話非常方便也能非常快的找到你要找的人。
2.破譯老師家的電話號碼
師：“那你們知道嚴老師家的電話號碼嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(出示表格)其實啊，我家的電話號碼就藏在這些算數式題中，如果你們能按順序算出這裏的每一道題目得答案，那麼我家的電話號碼就被你們破譯出來了。”
請幼兒嘗試破譯電話號碼，並對應寫出電話號碼。
提問：家裏的電話號碼是幾位數的?編了幾道題目?
小結：原來，8位數的號碼就編了8道題目，每個數字對應了一道題目。
二、設計自己家裏的電話號碼
1、看教師講解如何編算式題。
師：你們真厲害把老師藏在算式題中的祕密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號碼我們都不知道呢我們來一起來做個遊戲(給電話號碼編算式)
講解編題的方法及表格的填寫方法：
先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內依次寫下你家的電話號碼。然後給每個號碼編一個算式(可以是加法，可以是減法。)並記錄在對應的表格內。
2、幼兒嘗試編算式題
幼兒人手一張作業紙進行操作。(作業紙設計成多層次的。)
幼兒操作，老師根據幼兒操作情況，對幼兒進一步提出編題要求。(給同一個號碼編寫多個算式)
3、幼兒操作完後可以相互檢查編題的對錯。
4、講評：
請幼兒說說你給自己家電話號碼編的算式，同一個數字有幾種方法?
三、給老師贈送電話號碼
今天小朋友們非常能幹，既破譯了老師的電話號碼，還學會了給電話號碼編算式題，現在老師很想保留你們的電話號碼，你們願意把它送給我嗎? 幼兒贈送電話號碼，並跟老師說一句最想說的話。
活動反思：
這一節課在孩子的認知上沒有做到位，應該先讓孩子認一遍數字，然後再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數字，以後再做這節課的時候，我一定會注意的。

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