幼兒園大班科學教案反思《區分生熟雞蛋》

《大班科學教案反思《區分生熟雞蛋》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.探究發現區分生熟雞蛋的方法，並嘗試用多種方法記錄自己的探索結果。
2.感受分享區分生熟雞蛋活動的樂趣，激發幼兒持續探究的興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
電子白板課件;實物投影儀;透明量杯二隻;放有生熟雞蛋的託盤、記號筆、記錄表人手一份;帶鹽水的容器、手電筒若幹。
活動過程：
一、激發幼兒探究雞蛋的興趣。
1.導入：看，我給你們每人準備了二隻雞蛋，並分別標上了數字1和數字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什麼發現?
2.交流：
①誰來說說你是怎樣玩的，發現了什麼?
(個別幼兒講述後，徵求全體幼兒的意見，當意見一致後教師記錄)。
②誰有不同玩法?
(個別幼兒講述後，徵求全體幼兒的意見，當意見一致後幼兒嘗試記錄)。
師幼小結：我們用轉和搖的玩法發現，1號雞蛋轉的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉的快，搖時沒有聲音。
二、引導幼兒猜測與驗證生熟雞蛋的不同。
1.提問：怎麼二個外觀差不多的雞蛋會有這些不同呢?(可能一隻是生的一隻是熟的)
猜猜，哪一隻是生的，哪一隻是熟的?爲什麼這樣認爲?
2.把1號蛋和2號蛋打開看看就知道了。(師幼各打開一隻雞蛋驗證)
師幼小結：現在我們知道1號蛋是生的，它轉的慢，搖時有聲音;2號蛋是熟的，它轉的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。
3.爲什麼生熟雞蛋會有這些不同表現呢?我們一起來看看。
(在幼兒的講述中，教師幫助歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流動的液體，所以它轉的慢，搖時有聲音;熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉的快，搖時沒有聲音。)
三、鼓勵幼兒根據記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。
1.我們用轉轉、搖搖的方法學會了區分生熟雞蛋。有沒有信心加深點難度繼續去玩?難度就是要看懂這張記錄表。
看到什麼?(手電筒)怎樣用手電筒玩雞蛋呢?(照照)照了以後生熟雞蛋會有什麼不同表現呢?(.本文來源：麥芽老.師教案網)請把你的發現記錄在相應的表格中。
第二行呢?(把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉浮)教師補充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發現記錄在這張表中。
2.誰來把你們的發現介紹給大家。(幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發現與記錄)
師幼小結：用手電筒照，生雞蛋是發亮的，熟雞蛋是發黑的;放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。
四、拓展延伸，引發幼兒持續探究的興趣
如果在這個鹽水中再加入一些鹽，生熟雞蛋又會有怎樣的狀況呢?請到科學區去試試吧。
活動反思：
活動題材來自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟悉感，無形中激發幼兒探究講述的興趣。
活動目標定位明確具體，在於培養幼兒最基本的科學素養。
活動環節層層遞進，從自由玩中發現雞蛋的不同→猜測驗證不同的原因→藉助電筒等材料區分不同，體現“做中學，玩中學”的幼兒學科學理念。
活動中的問題簡練到位，易於幼兒理解，每環節的小結嚴謹科學。教師的介入適時適度，體現了幼兒學科學的後續探究性和發展性。

大班科學教案反思《區分生熟雞蛋》這篇文章共3659字。