幼兒園大班音樂活動教案《三個小和尚》好含反思

《大班音樂活動教案《三個小和尚》好含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
　　2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。
　　3、學習根據故事情節創編並表演律動。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：
　　1、音樂磁帶、錄音機。
　　2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。
　　3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：
　　一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
　　（一）師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。
　　（二）啓發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
　　（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

　　二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。
　　（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。
　　1.引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
　　2.引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
　　3.引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
　　4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。
　　（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。
　　（三）教師通過提問啓發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。

　　三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演
　　（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
　　（二）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。
　　（三）教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

　　四、啓發幼兒思考教師：爲什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？
　　（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）
　　活動延伸：
　　結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

　　活動反思：
　　首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲遊戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於爲幼兒營造了一個輕鬆，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我爲了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒纔會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義爲「師長」，是對「有一定修爲的僧人」之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。

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