幼兒園大班數學詳案教案《認識時鐘》含反思

《大班數學詳案教案《認識時鐘》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動設計背景
平時，與家長交流，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，學習任務比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們瞭解時間、感受時間最直接的工具，爲了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《認識時鐘》 這一節課。
活動目標
1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關係。學會看整點。
2、通過操作和遊戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂
教學重點、難點
瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律及它們之間的關係。學會看整點。
活動準備
1、實物時鐘1個。
2、每人一個自制小時鐘。
3、1-12的數字頭飾
活動過程
一、導入課題，認識鐘錶：
1、幼兒聽音樂做拍手遊戲。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”(謎底：鐘錶)
3、簡單認識鐘面。
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。提問：
(1)每隻鐘面上都有什麼?(出示1只鍾，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
(2)比比看，兩根針什麼地方不一樣?它們的名稱叫什麼?( 有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針)。
(3)分針跑一圈，時針走幾個數字?指針是順時還逆時針運轉?(分針跑一圈，時針走一個數字，指針是順時針運轉)。
(4)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好，比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問：⑴誰跑的快?(分針)議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢?教師反覆操作。總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、 自主探究，學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?爲什麼?你是怎麼知道的?”別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指着幾就是幾點整。在認識1、2、3時後，又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中，都說的非常好，特別是在認識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指着12的，所以就是12時。<來.源麥芽教.案網>在認識這些時間後，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進一步認識了時間。以遊戲方式引導幼兒操作練習，如;教師說出時間2:00，幼兒快速撥出時間:2:00。
四、全體練習。
出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起牀 ;8:00去學校; 中午11：00吃飯; 2 晚上8：00睡覺。
五、.教師歸納:
鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。小朋友認識了鐘錶，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。
六、表演遊戲：(結束)
方法：12名幼兒自由選擇1-12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨着音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。遊戲反覆進行，結束活動。
教學反思
遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以遊戲作引導,以掌握概念爲目標,以幼兒操作爲手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變爲趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關係，還有的幼兒是理解之後卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課，我會更加註重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班數學詳案教案《認識時鐘》含反思這篇文章共5419字。