大班優質數學教案《製作樹葉項鍊》含反思

《大班優質數學教案《製作樹葉項鍊》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【設計意圖】
　　又到了落葉飄飄的季節，孩子們對落葉總是有着極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿着樹葉玩過家家的遊戲，有的孩子玩數數的遊戲……玩得樂此不疲。《指南》科學領域指出：利用生活和遊戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。本活動利用秋季的落葉，創設“運用落葉自制樹葉項鍊”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性並嘗試通過探索、操作，瞭解ABAB的排序規律，在活動設計上層層遞進，激發大班幼兒的挑戰慾望，體驗成功感。

　　【活動目標】
　　1、感知樹葉形態的多樣性，嘗試按照ABAB的規律進行排序。
　　2、在活動中能積極探索，體驗製作樹葉項鍊的樂趣。
　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】
　　楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若幹;項鍊圖片;ABAB規律卡;籮筐。

　　【活動過程】
　　(一)感知樹葉的多樣性
　　1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。
　　引導語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉，帶來想請你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個筐裏?
　　2.討論交流，感知樹葉的多樣性。
　　提問：你們知道這些樹葉的名稱嗎?

　　(二)運用多種樹葉按照ABAB的規律排列
　　1.出示項鍊圖片，引導幼兒觀察按不同特徵進行ABAB規律的排列。
　　提問：這些項鍊上的珠子是怎麼排列的?
　　2.出示ABAB規律卡，瞭解ABAB規律的含義。
　　3.幼兒嘗試根據樹葉的不同特徵，按照ABAB的規律製作樹葉項鍊。
　　(1)指導語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明，想請你們來幫忙製作樹葉項鍊。
　　(2)幼兒製作，教師巡迴觀察。
　　4.討論交流：你的項鍊是怎麼做的?

　　(三)運用一種樹葉按照ABAB的規律排列
　　1.引導語：現在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規律排列，行不行?
　　2.幼兒嘗試製作，教師巡迴觀察、指導。
　　3.討論交流：誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規律?
　　4.小結：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鍊都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏着有趣的規律，只要我們開動腦筋，你就會有新發現。
　　5、指導語：戴上漂亮的樹葉項鍊，我們一起去參加樹葉舞會。

　　【活動建議和延伸】
　　1.若園內場地充足，建議帶領幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。
　　2.和孩子一起用製作的項鍊打扮自己，舉行樹葉舞會，活動後將作品在區域中進行呈現，鼓勵幼兒挑戰不同的排列方式。

　　【活動反思】
　　《製作樹葉項鍊》是大班的一節學習規律排序的數學活動。執教老師在這一簡單、乏味的數學規律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。
　　活動從PPT課件出發，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什麼？”（兩種花的簡單規律排序，三種花的簡單規律排序）然後，出示一段未完成的規律排序小路，讓幼兒找出規律並將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然後是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規律。操作一是讓幼兒們一組合作製作一條有規律排序的項鍊，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最後一個操作是爲自己製作一條果葉項鍊。
　　本次活動執教老師從規律的簡單排列慢慢過渡到複雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利於幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對於數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明瞭。但是對於創設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最後結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

小百科：項鍊是用金銀、珠寶等製成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現的首飾。

大班優質數學教案《製作樹葉項鍊》含反思這篇文章共4396字。