幼兒園大班數學優質課教案《小動物的項鍊》含反思

《大班數學優質課教案《小動物的項鍊》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　活動目標：
　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。
　　2、學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。
　　3、懂得並感受與他人分享是一件快樂的事情。
　　4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
　　5、隨歌曲旋律唱出來。
活動重點：在欣賞與講述中理解繪本內容，感受數學活動的有趣。
　　活動難點：讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。
活動準備：
　　1、PPT《小刺蝟的項鍊》。
　　2、排序練習操作紙人手一份。
活動過程：
　　一、故事導入，引起興趣。
　　1、看ppt封面圖片，提問：
　　教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事裏的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？（小刺蝟的圖片）
　　他就是我們今天故事裏的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT，講述：
　　教師：小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。可是，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因爲，森林裏的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經常離它遠遠的。每天，小刺蝟拉亞只能孤孤單單地去果園裏摘果子；一個人在家裏安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因爲沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園裏找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規律的排序。
　　1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內容。
　　教師提問：你們看看，這些豆子長得怎麼樣呢？有什麼不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色和大小的區別）
　　小刺蝟靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鍊。
　　2、出示小刺蝟戴項鍊的圖片，瞭解排列規律。
　　教師提問：我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎？美在哪裏？你能不能把這個美麗的祕密告訴大家（引導幼兒說出項鍊裏藏着的美麗的祕密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
　　小刺蝟帶上了這麼漂亮的項鍊，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們爲什麼不害怕了呢？（因爲它們喜歡它的項鍊，也想做一條漂亮的項鍊），小刺蝟拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學做項鍊，小拉亞心裏很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
　　3、出示小兔子戴項鍊的圖片，學習排列規律。
　　教師提問：瞧，小兔子的項鍊做好了，漂亮嗎？誰能發現小兔子的項鍊裏藏着什麼祕密？引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）
　　4、出示小猴子沒有串好的項鍊圖片，運用排列規律，幫助小猴子串好項鍊。
　　教師：小猴子看見小兔子有了自己的項鍊，很羨慕，也想做一串項鍊，它的項鍊還沒有做好呢？心裏很着急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項鍊裏藏着什麼祕密？（通過幼兒討論後，說出下面應該串哪顆豆子，然後用多媒體演示的方法完成）
　　小猴子的項鍊做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作，鞏固排序規律。
　　1、教師：森林裏的其他小動物也想要戴上美麗的項鍊，請你們幫助他們一起串成美麗的項鍊，怎麼樣才能串出漂亮的項鍊呢？提出串項鍊要求（可以按照顏色的規律，也可以按照大小的規律，還可以藏着兩個祕密，即有大小的規律又有顏色的規律），幼兒討論出自己串項鍊的方法（按照什麼規律進行排序的）。
　　2、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、幼兒展示作品，體驗與他人分享的快樂。
　　幼兒完成後並與他人一起分享，並請小朋友說說自己項鍊的排列規律。一起把做好的項鍊送給小動物。
　　教師小動物們都戴上了美麗的項鍊，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結束。
活動反思：   
　　此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前爲止組織的最好的一節數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下；
　　1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、並創新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發展水平我設計了學習按物體的兩種特徵進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步發展。因此此目標適合本班幼兒發展水平。
　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發現每條項鍊的規律，而且在說第三、第四條項鍊的排列規律時百分之八十的幼兒能將兩種特徵結合起來一起說。
　　3、在操作環節大部分幼兒在拿到材料後，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了夥伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創新了許多規律，有的幼兒甚至9個物品爲一組規律特別棒！但也有的孩子所串的項鍊看不出按什麼規律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個夥伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料後就迫不及待地串了起來，因此沒按規律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品爲一組規律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規律來串。
　　4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結束後孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不願走出活動室。

大班數學優質課教案《小動物的項鍊》含反思這篇文章共6477字。