大班科學教案《認識包裝袋上的標識》含反思

《大班科學教案《認識包裝袋上的標識》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1.認識各種各樣的包裝袋。
　　2.認識食品包裝袋的各種標識，並能在生活中加以運用。
　　3.瞭解白色污染的危害，學習製作、使用環保手提袋。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】
　　1.佈置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步瞭解標誌的意義和作用。
　　2.多媒體課件
　　3.教學掛圖
　　4.每位幼兒帶一袋小食品
　　5.大掛曆紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

　　【活動過程】
　　1.播放課件，引導幼兒瞭解各種各樣的塑料袋，引發幼兒參與活動興趣
　　(1)師：“你剛纔看到了什麼”(各種各樣的包裝袋)
　　(2)師：“他們是裝什麼的?有什麼圖案?在哪裏見過?”(讓幼兒自由發表意見)
　　2.請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標誌
　　(1)師：“今天，小朋友帶來了很多小食品，現在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什麼食品?在哪裏買的?食品包裝袋上有什麼圖案?爲什麼選擇這個食品?
　　(2)請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標誌、環保標誌、可回收標誌、生產日期、保質期等標誌，在購買食品的時候，要選擇有以上標誌的食品。
　　(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標誌，有沒有超出保質期
　　(4)請幼兒和同伴一起品嚐有以上標誌沒有超出保質期的食品
　　3.組織幼兒討論：白色污染的危害
　　(1)師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環境帶來了白色污染，請你說一說，什麼包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎麼破壞我們環境的?
　　(2)播放白色污染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因爲塑料袋很難降解，不利於環境的保護。
　　(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環境?
　　比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標誌、可回收標誌的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。
　　4.請幼兒用提供的材料製作環保手提袋
　　(1)請幼兒用掛曆紙根據幼兒用書上提示的步驟製作環保手提袋。每人選一塊大積木玩具作爲模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。
　　(2)請幼兒裝飾環保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

　　【活動延伸】
　　1.請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什麼是在、白色污染，爲什麼不能使用塑料袋。
　　2.製作更多的手提袋送給家人和朋友。

　　教學反思
　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索爲主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標誌，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標誌，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成爲了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

小百科：包裝袋是指用於包裝各種用品的袋子，使貨物在生產流通過程中方便運輸，容易存儲。廣泛用於日常生活和工業生產中。實際數字顯示，有80%使用後的塑料袋，最終與一般垃圾一樣被運至垃圾堆田區處理，僅有百分之七的塑料被回收循環使用。

大班科學教案《認識包裝袋上的標識》含反思這篇文章共3632字。