水的教案大班6篇

《水的教案大班6篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

水的教案大班第1篇

　　洪水是由暴雨、急驟融冰化雪、風暴潮等自然因素引起的江河湖海水量迅速增加或水位迅猛上漲的水流現象。小編整理的大班安全的洪水教案，希望大家前來查閱。

　　活動目標：

　　1、 初步瞭解水災的危害。

　　2、 瞭解發生水災時的自救方法，提高自我保護能力。

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了一個有趣的視頻，我們一起來看一看。

　　1、 視頻裏的小男孩叫樂樂，他那兒是什麼天氣?下大雨給樂樂家帶來了哪些影響?

　　2、 如果連續不停地下大暴雨，會導致什麼結果。

　　二、水災的危害

　　水災非常的可怕，給我們帶來了哪些危害呢，我們一起來看一看。

　　師：水災給我們的生活帶來了哪些危害?

　　教師小結：水災淹沒了城鎮、農田，造成了我們的'經濟損失，摧毀了房屋，甚至奪走了一些人的生命。

　　三、知識競賽

　　雨一直在下，樂樂的爸爸非常的着急。水災有這麼多的危害，如果他們這也發生水災了，樂樂和媽媽還不知道怎麼保護自己呢?所以，爸爸決定和他們玩一個知識競賽的遊戲。

　　1、在洪水來臨前,應該儲備哪些食品?

　　2、洪水就要來臨，怎樣處置家用電器是錯誤的?

　　3、洪水已到，來不及撤離怎麼辦呢?

　　4、洪水不斷上漲，要淹沒你所待的屋頂時，你會怎麼做呢?

　　5、當你所在的大樹斷裂時，你會怎麼辦?

　　6、逃生攜帶東西時，是放在?

　　7、下面什麼東西適合用來做救生圈?

　　8、怎樣求救比較省力而且容易被救援人員發現呢?

　　教師小結：比賽的輸贏並不重要，重要的是通過比賽樂樂和媽媽學到了許多洪水自救的知識。

　　四、我們在自救

　　1、可是，不幸的是。。。(播放視頻)如果你是媽媽你會從這些東西中選擇哪些來幫助自己呢?爲什麼?

　　2、樂樂一家帶着選好的東西準備逃生了，可是走到門口他們又有問題了，這兒有三條路：一條往山上，一條經過小橋，一條往山坡，他們應該走哪條路呢?

　　3、所以他們往山坡上跑去。(播放視頻)這時他們是聽樂樂的還是聽爸爸的?爲什麼?

　　4、在等待的時候，樂樂感到很渴，這時他要怎麼辦呢?雨水和洪水能不能喝?爲什麼?

　　5、第二天，天放晴了，救援的直升機到了，他們看見了趕緊對着飛機大喊：「嘿，我們在這兒，我們在這兒!」他們的做法對嗎?他們可以請隨身攜帶的東西幫忙，請誰幫忙呢?爲什麼?(播放視頻)瞭解白天和夜晚可以用不同的東西向飛機求救。

　　6、最後，樂樂一家得救了。

水的教案大班第2篇

　　設計思路：

　　夏天是一個水果雲集的季節，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料並認識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍着我講他們學的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多麼香甜，水果的顏色多麼漂亮，有時還露出「小饞貓」似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這麼感興趣，而且又有一定的經驗習得，那麼，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞彙產生興趣就成爲教師下一個目標。

　　活動目標：

　　1、 感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，並由此獲得愉悅的情感體驗。

　　2、 鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。

　　3、 瞭解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用，並瞭解認讀詞彙：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗習得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動，對水果產生了濃厚興趣；收集了相關素材；瞭解並熟悉了與水果有關的部分詞彙。

　　2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支持等。

　　3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等 。

　　活動流程：

　　1、 幼兒講述展示自己收集的資料。

　　採取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。

　　2、 情境遊戲

　　①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。

　　②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！

　　3、皮影遊戲

　　遊戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點，從顏色、形狀等方面用形容詞來誇獎它們（引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的老鼠。

　　教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞並藏在去水果宮殿的路上，爲下一個遊戲做準備。

　　指導重點：充分調動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞彙，初步體驗語言修飾的魅力。

　　4、 遊戲：芝麻開門

　　遊戲規則：採取「過關」的遊戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的`詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀纔算過關。最後幼兒來到宮殿門口大聲說：「芝麻、芝麻開門！」宮殿的門就會打開，並且能見到水果女王送的神祕的禮物。

　　指導重點：引導新授「紅通通」、「黃澄澄」、「圓溜溜」、「彎彎的」。

　　5、 幼兒分三組進行接力認讀賽以鞏固新授詞彙。

　　遊戲規則：場地一端放着三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始後，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認讀後跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最後得到水果娃娃最多的組爲優勝組。

　　6、 配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認識。

　　7、 分組遊戲:

　　① 水果識字棋遊戲：鞏固識字

　　遊戲規則：兩人一組，採取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退後一步。最先到達終點的幼兒爲獲勝者。

　　② 續畫遊戲：加強幼兒對新授形容詞彙的理解和運用

　　遊戲規則：教師在畫紙左上角註明新授詞彙，如「紅通通」，並已經畫上了一個與該詞彙相關的圖，如「太陽」，幼兒接着畫各種與「紅通通」相關的圖。

　　③ 利用廢舊物品進行有關水果的手工製作。

　　④ 電腦繪畫遊戲：幼兒在繪畫過程中進行詞彙的運用。

水的教案大班第3篇

　　【活動目標】

　　1、觀察瞭解水仙花的外形特徵以及生長特點。

　　2、欣賞水仙花的優美姿態，關注喜愛水仙花。

　　3、能細緻、有序地觀察事物。

　　【活動準備】

　　1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

　　2、幼兒活動操材料。

　　【活動過程】

　　一、出示水仙花的圖片，瞭解水仙花。

　　引導語：你們知道它叫什麼名字嗎？以前有見過它嗎？在哪裏見過？

　　二、引導幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的.葉、莖、根、花，瞭解水仙花的外形特徵和生長習性。

　　認識水仙花的葉子。

　　引導語：我們一起來看這裏，這個圓圓的部分你們知道它叫什麼嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什麼作用呢？

　　小結：它的本領科大了。出來可以儲存水分和營養。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。

　　三、瞭解水仙花的形狀、生長習性。

　　引導語：水仙花的花長在哪裏？是什麼樣子的？

　　小結：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。

　　四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優美姿態，並鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態的感受。

水的教案大班第4篇

　　活動目標

　　1．通過玩水，激發幼兒對科技的興趣；

　　2．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鑽2-5個大小一樣的孔，小孔間距爲0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆塗染的小紙盒(底部應塗滿、塗均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

　　活動過程

　　開始部分

　　1、似謎語引出主題——水

　　「今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪裏散步、池塘裏睡覺、江河裏奔跑、大海裏舞蹈?」(水)

　　2、結合從前學習的經驗，說說水是什麼樣的。

　　「你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什麼樣的呢?」(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)「今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什麼祕密。」

　　進行部分：

　　1、會握手(抱在一起)的水。

　　把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手後擦手回座位坐好)第一次小結：剛纔你是怎麼玩的，發現了什麼?幼兒回答：……老師：「真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起後還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什麼部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發現告訴我」(老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發現水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小結：你是怎麼玩的.?水粘在一起後還能分開嗎?在什麼部位捏水水容易粘在一起呢? 幼兒自由發表自己的發現，通過第二次玩，能發現上述問題。師：水怎麼會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！

　　2、調皮的小水滴。

　　(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什麼樣的，像什麼(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒裏滴小水滴，看這麼多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流動起來)

　　(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什麼樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結：小水滴真調皮，跑到小油盒裏時它是(幼兒接着說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接着說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

　　3、不容易分開的鏡子。

　　師：「現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發現什麼」。老師和幼兒一起玩水裏的鏡子，試着把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

　　小結：你是怎麼玩的，(把鏡子掰着玩)，爲什麼鏡子不容易掰開呢?(因爲鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷轉。

　　師「今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。」(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它爲什麼老掉下來呢?(因爲沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。第二次小結：剛纔我發現一個小朋友的迷迷轉轉不起來，他也請小水滴在幫忙了，可爲什麼迷迷轉還是不轉呢?(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

　　小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉纔會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)

　　結束部分：

　　師：今天我們和水在一起玩了這麼多好玩的遊戲，你們是不是更喜歡水了呢?以後我們要更加節約用水，愛惜水、不浪費，讓水成爲更多人的好朋友，好嗎?現在你們可以自由去玩水，喜歡玩什麼就玩什麼吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩着結束)

　　注意事項：

　　1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說爲什麼，說不出或說錯了沒關係。

　　2、在進行「會握手的手」這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩定，實驗容易成功。

水的教案大班第5篇

　　【活動目標】

　　1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進行表現。

　　2、在水粉創作表現過程中，能夠具體突出恐龍的'外形特徵，並且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現。

　　【活動準備】

　　1、關於恐龍的知識經驗;

　　2、恐龍活動(麥芽幼兒教育 )視頻;

　　3、恐龍展;

　　4、恐龍局部圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：誒，你聽到什麼聲音嘛?你認識哪些恐龍，他們長得什麼樣?

　　二、觀看視頻。

　　師：今天老師也帶來了一段好看的視頻，你們看看和你們認識的恐龍有什麼不一樣/一樣的地方?

　　三、經驗提升，進一步熟悉恐龍特徵，觀看恐龍展。

　　師：你想畫什麼恐龍，他有什麼地方和其他恐龍不一樣的特徵?

　　霸王龍身體很高很大，腿很粗壯，比樹還高呢;翼龍有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長，尾巴也是又細又長的;劍龍身上有很多像劍一樣的刺

　　師：今天，有很多恐龍來幼兒園做遊戲，我們一起去看一看。

　　四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!

　　提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色彩要鮮艷，可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍，還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。

　　五、作品欣賞。

　　師：我們的恐龍展完成了，我想請幾個小朋友一起來逛逛恐龍展，說說你最喜歡哪個恐龍爲什麼?

　　師：今天小朋友的表現都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小朋友一起來看吧!

水的教案大班第6篇

　　【活動目標】

　　1、複習以往學過的規律，並根據規律猜測小動物要買的水果。

　　2、能夠根據記錄表統計水果，並正確統計出每一種水果的數量。

　　3、在故事情境中體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】  PPT、大的水果記錄表一張、水果數字統計表每人一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）

　　師：森林裏的小動物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林裏開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。還有…。）

　　二、根據規律猜測小動物會買的水果。

　　師：長頸鹿阿姨的水果店開了一週，小動物們每天都會來買一個水果，看小猴子帶了這一週買水果的記錄卡來買水果了，這張卡上面有什麼？（認識週一、週二、週三、、、、週日）小猴子週一到週六是按照什麼規律來買水果的呢？週日會買什麼水果呢？

　　師：看！又有誰來買水果了呢？小松鼠也帶來了他買水果的記錄卡，看看他週一到週六是按照什麼規律來買水果的？週日他會買什麼水果？

　　師：小朋友的小眼睛看仔細羅，哪個小動物來買水果了呀？（小熊）那麼小熊要買什麼水果呢？你是怎麼知道的？

　　師：小象看到這麼多小動物來買水果，他拿着自己的記錄卡也來買水果了，他會買什麼水果呢？爲什麼？

　　三、幼兒學習記錄一週賣掉的'水果。

　　師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨彙總一下這周的水果銷售情況，你們願意嗎？

　　師：（出示一週水果銷售彙總表），看！這是一張彙總表，彙總表上有什麼？橫排是週一、週二、週三、週四…。一直到週日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。

　　師：請你看着小動物的記錄卡，把這些水果彙總到這張表上。第一個是小猴，小猴是按照什麼規律來買的？我們一起來放一放。

　　師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果？他放的對嗎？我們給他鼓鼓掌。

　　接下來誰來放一放小熊買的水果？

　　小象是按照什麼規律買水果的呢？我們請xxx小朋友來放一下吧。（請小朋友上來放水果）

　　四、幼兒操作數字統計表。

　　師：（出示數字統計表）小朋友真聰明幫長頸鹿阿姨完成了彙總表，長頸鹿阿姨還想請我們幫忙統計一下小動物買水果的數量。看這是一張水果統計表（邊指邊講），小猴一週買了幾個香蕉，（4個）就寫上4；小猴買了幾個蘋果？（3個）就寫3；小猴有沒有買梨？沒有就用0表示？

　　小松鼠有沒有買香蕉？沒有就用0表示寫在這裏。小松鼠買蘋果了嗎？沒有用什麼表示？小松鼠一週賣了幾個梨？買了幾個橙子呢？寫在這裏。

　　師：現在請小朋友輕輕的把身體轉過去，在桌子上拿一張統計表，統計出小動物們買的水果數量。開始吧！

　　幼兒操作，教師巡迴指導。

　　五、評講操作。

　　師：小朋友你們統計好了嗎？現在我們來看一看XX小朋友的統計表，誰來說一說，小松鼠買了幾個什麼水果？

　　師：你們都統計對了嗎？（對了）一週下來長頸鹿阿姨到底賣掉了多少水果呢？我們來合計一下。香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢？（10個）在這裏寫上10。那麼蘋果一共賣出了幾個？梨和橙子呢？請你合計出來？

　　師：我們來看看XX小朋友的統計表，蘋果一共賣出了幾個？梨呢？橙子呢？你們同意嗎？

　　師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請我們去吃水果，現在我們帶着自己的統計表跟老師出發吧。

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