大班醫院教案10篇

《大班醫院教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班醫院教案第1篇

　　一、設計背景

　　周圍的環境對孩子們來說是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的瞭解往往是建立在去醫院看病的經驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經常生病的幼兒。爲了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。並通過觀看去醫院「看病」的過程和開展角色遊戲，使幼兒知道看病要經過哪些程序。

　　二、活動目標

　　1、初步瞭解一些醫生的`工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性。

　　2、通過開展角色遊戲，體驗做醫生的快樂。

　　三、活動準備

　　1、多媒體課件「看病」。

　　2、一名醫生教育資源。

　　3、「娃娃醫院」的材料。

　　四、活動過程

　　1、猜謎：「身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。」（醫生）

　　2、提問：

　　醫生是幹什麼的？你在什麼地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？

　　師：「告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！」

　　3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，並對幼兒進行健康教育。

　　師：「小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什麼？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做纔不容易生病呢？

　　4、播放課件「看病」，幼兒觀看。

　　師：「小朋友，你們生病的時候在醫院是怎麼看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎麼看病的呢？是誰接待了她？她又是怎麼對醫生說的？

　　提問：美子老師先到了什麼地方？在到了什麼地方？

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問：你們去過醫院嗎？你們哪裏不舒服的時候纔會去醫院看病的？在醫院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做纔不會容易生病呢？

　　6、遊戲「看病」

　　帶領幼兒參觀場景，並對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同遊戲。

大班醫院教案第2篇

　　活動目標：

　　1．知道醫院是看病的地方，瞭解醫務工作者治病救人的職業特點。

　　2．能積極參與活動，主動詢問，大膽講述。

　　活動準備：

　　1．聯繫在醫院工作的家長拍成錄像（着裝，帶醫藥箱、聽診器、壓舌板等）。

　　2．豐富幼兒有關醫院的知識經驗，醫生及人物動態形象圖片。

　　活動過程：

　　一、交流已有經驗。

　　組織幼兒交流自己到醫院就診的經歷。

　　師：我們都生過病，也去醫院就診過。那請小朋友來談談你到醫院看病的情景，好嗎？

　　二、歡迎醫生伯伯（阿姨）。

　　師：今天，我們請來了一位阿姨，我們聽她介紹一下自己。（觀看ppt）師：這位阿姨是做什麼的？（醫生）她在幹什麼？（看病）請小朋友觀察這位醫生阿姨穿的`什麼？手中拿了什麼？（醫生用聽診器、注射器等醫療器械等）。請小朋友們來模仿一下醫生阿姨看病的樣子呢？（請個別模仿醫生）。

　　三、幼兒向醫生諮詢自己想了解的有關醫院、醫生的問題。

　　師：小朋友，你們有沒有想問問醫生阿姨有關醫院、醫生的問題呢？（請幼兒問問題）

　　四、師幼共同交流活動中搜集到的信息。

　　師：剛纔，小朋友問了那麼多問題，我們一起來解決吧！（看ppt）結束：醫生今天給我們帶來了這麼多關於醫院的信息，我們在這裏也謝謝她！

大班醫院教案第3篇

　　作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《醫院真方便》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖：

　　醫院是幼兒熟悉的地方，生活經驗豐富，因此在遊戲中常常有生病看病的遊戲情節。但同時，因爲幼兒到醫院看病時，都是成人帶着，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫生。爲了幫助幼兒大致瞭解醫院及醫生的看病過程，爲遊戲的開展提供經驗，進行此活動。

　　因爲醫院的環境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，並充分地運用家長資源。因爲幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕鬆地進行，對幼兒獲得經驗，體驗醫生工作的辛苦都相對容易。

　　整個活動的內容比較多，因此，分爲兩個環節進行。第二個環節其實也是爲幼兒再次鞏固掌握醫院裏主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和遊戲連在一起，可以請家長作爲指導醫生進入遊戲，幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的遷移和運用。

　　活動目標：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。

　　2、初步瞭解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。

　　3、爲醫院遊戲豐富經驗。

　　活動準備：

　　1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配藥）

　　2、邀請兒科醫生徐醫生（家長）參與活動

　　3、有圖的字卡：問、看、聽、摸

　　4、針筒、娃娃一個

　　活動過程：環節一一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。

　　1、理解幼兒對看病流程的原有經驗。

　　師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？

　　2、介紹看病流程及主要部門的.作用。

　　師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？

　　（請幼兒看錄像）

　　提問：錄像裏老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？

　　（根據幼兒回答出示相應流程圖，並進行提問。）

　　爲什麼要先掛號？（先確定哪個門診）

　　掛號後幹什麼？老師是到哪個醫生那裏看病的？醫生看完病做了什麼？

　　有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）

　　藥在哪裏拿呢？（藥房）

　　請幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　3、大致介紹醫院的其他區域。

　　師：上次××小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪裏呢？

　　（根據幼兒回答出示注射室照片）

　　其實，醫院裏還有很多地方，你知道嗎？它們都有什麼用？

　　二、觀察瞭解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。

　　1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹

　　師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰？我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什麼衣服呀？徐醫生，你是看什麼病的？

　　徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院裏還有很多其他的門診，如……

　　師：今天你是不是正好休息呢？

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院裏有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。

　　師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫生還在工作。

　　師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。

　　徐：是嗎？以後不舒服要及時去醫院看病，以免病情加重。

　　2、觀察瞭解醫生看病的過程。

　　提問：剛纔徐醫生是怎麼給××看病的？

　　（根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸並通過提問幫助幼兒進一步瞭解爲什麼這樣做。）

　　提問：剛纔，徐醫生問了些什麼？爲什麼要問呢？（瞭解病情和症狀。）

　　提問：徐醫生，小朋友咳嗽爲什麼要看喉嚨？用什麼器具？（手電筒和壓舌板）爲什麼要用？

　　徐：因爲咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

　　師：徐醫生除了「問」、「看」還幹什麼？爲什麼要這樣做？

　　（認識聽診器）請小朋友上來試着聽聽心跳聲和呼吸聲。

　　小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢？

　　徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛鍊身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。

　　師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛纔徐醫生給你看病時你害怕嗎？爲什麼？

　　小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。

　　1、討論：每個地方設計什麼標記。

　　師：老師想到一個問題，剛纔我們說醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢？（有牌子）那我們有醫院遊戲，你們能不能想想用什麼辦法也讓大家一下子就看清楚？

　　（根據討論確定用畫來做標記）

　　師：掛號的地方可以畫什麼做標記？（依次進行討論）

　　2、設計活動

　　請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，並根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，並請幼兒選出認爲最好的貼在牌子上，放到遊戲中去。

大班醫院教案第4篇

　　作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班下學期語言教案《院子裏有什麼》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、樂於觀察身邊的事物

　　2、仔細觀察畫面，感知繪本內容

　　活動準備

　　教師準備：電子課件，字卡（泥），詞卡（翻開，感覺，靜悄悄）

　　活動過程

　　一、遊戲導入，引出主題

　　1、遊戲"冰箱裏面有什麼"遊戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然後臺下的幼兒集體問"冰箱裏面有什麼"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答。回答錯誤或沒跟上速度的人被淘汰。

　　2、教師：小朋友們太棒了，能說出這麼多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關於院子裏有什麼的故事。

　　二、介紹封面，引出故事

　　1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪裏？都有些什麼？

　　2、介紹書名"院子裏有什麼"並帶領幼兒朗讀3。請幼兒發揮想象力，結合自己的'生活經驗，說說院子裏還會有些什麼？

　　三、幼兒自主閱讀

　　1、幼兒取出繪本，自行閱讀

　　2、請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子裏有什麼？你喜不喜歡這樣的院子？爲什麼？

　　3、請幼兒有序的收起繪本

　　四、集體閱讀，理解故事

　　1、教師播放課件中的繪本PPT，引導幼兒逐頁閱讀

　　（1）閱讀2~3頁：畫裏有誰？他們在哪兒？在幹什麼？猜猜他們在想什麼？

　　（2）閱讀4~7頁：在這個院子裏你能看見什麼？這些東西我們很容易看到，有什麼東西是我們不容易看到的呢？

　　（3）閱讀8~9頁：你看到了什麼？還有沒有別的發現？（提醒幼兒仔細關擦樹葉、草叢和花朵）

　　（4）閱讀10~11頁：這三幅圖裏你看到了什麼？請幼兒數一數它們的數量並用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述

　　（5）閱讀12~13頁：翻開泥土，看看裏面有什麼？（教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"並進行簡單講解）你認爲泥土裏還會有什麼？

　　（6）閱讀14~17頁：在這個院子裏，有哪些東西我們是可以聽到的？哪些是可以用鼻子聞到的？（請幼兒用動作分別表現"看""聽""聞"）

　　（7）閱讀18~21頁：我們能不能看見風？我們怎麼能感覺到風的存在呢？（風吹在皮膚上，樹葉隨風飄動，風箏在天上飛……請幼兒發揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"並進行簡單講解）

　　（8）閱讀22~23頁：這個時候還有風嗎？你是怎麼看出來的？（教師適時出示詞卡"靜悄悄"並進行簡單講解）

　　（9）閱讀24頁：畫面中是什麼時候？畫面中的人打算做什麼？

　　2、教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事五、結束活動1。教師對幼兒的表現進行小結，給幼兒留下問題，爲下一課時做鋪墊。

　　問題：蚱蜢躲在草叢裏容不容易被發現？爲什麼？

　　佈置家庭作業：活頁遊戲（一）2、師幼共同整理物品，結束活動

大班醫院教案第5篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的大班語言教案：醫院遊戲，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

　　2、以"醫院遊戲"的故事爲線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

　　二、重難點

　　1、重點：用正確方法有序地閱讀。

　　2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

　　三、活動準備

　　大圖書1本;小圖書20本。

　　四、活動過程

　　1、師生共同閱讀"大圖書"，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的`圖書，瞧!(出示一本大圖書)請大家想一想，應該怎樣翻看圖書?

　　啓發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　　(1)我們先來看封面，書名叫什麼?你是怎麼知道書名的?

　　(2)看完封面看哪裏呢?頁碼在什麼地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

　　(3)翻到第一頁，裏面有許多畫和字，應該怎麼看呢?(按1、2、3依次看)

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師爲了能讓小朋友都看得清楚，特地爲你們每人準備了一本書。看!一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎?"

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　　(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經過、結果是怎樣的?

　　(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什麼遊戲嗎?聰聰、眯眯、板凳狗各扮演什麼角色?

　　(3)聰聰怎麼啦?他可能會哪兒不舒服呢?

　　(4)板凳狗醫生怎麼做?聽診器移到什麼地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫?

　　(5)讓幼兒觀察：板凳狗哪裏做錯了?(聽診器的用法)

　　(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　　(7)眯眯護士是怎麼給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

　　(8)眯眯護士找什麼?(酒精棉花)聰聰怎麼了?躲哪兒了?

　　4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫院遊戲"的故事。

　　5、組織幼兒進行故事表演。

大班醫院教案第6篇

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒圍繞「貓醫生要去哪裏？怎樣才能過河？」進行完整、連貫的講述。

　　2、引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

　　3、通過「聯想法、排除法」啓發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

　　4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　「貓醫生過河」掛圖，動物圖片若幹。

　　【活動過程】

　　一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

　　1、這是哪裏？有誰？

　　2、故事（一）

　　3、貓醫生爲什麼要過河？

　　二、解決問題。

　　帶着問題想一想，小動物會怎麼幫助貓醫生過河呢？

　　引申：貓醫生急着要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

　　三、複述故事。

　　1、連貫的講述故事。

　　2、爲故事起個名字。

　　四、課後延伸。

　　如果貓醫生想請你幫忙，你會怎麼幫助貓醫生呢？

　　附故事：貓醫生過河

　　前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林裏許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生爲他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？遊泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

　　【活動反思】

　　經過第一輪執教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語言續編故事活動有了較爲清晰的認識，並意識到了自己在活動設計與執教過程中的不足之處。經過自我反思與斟酌，我在原教案上進行了適當調整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節)，並進行了第二次的執教活動。

　　原以爲自己教案設計合理，環節層次清晰，但在執教過程中發現：整個活動下來，我還是沒能很好地激發幼兒完整續編故事的慾望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫生過河的想法。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨着活動時間的持續增長而逐漸下滑。

　　針對以上執教過程中我覺察到的幼兒活動現象，經過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒在接下來的續編故事環節中，除了替小動物們想辦法幫助貓醫生過河，其餘沒有太多內容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節中，我的支架並沒有給幼兒帶來實質性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續編故事的小任務。再次，在執教過程中，我覺得對幼兒活動的指導語言缺乏引導性，並沒有清楚地指導幼兒瞭解教師真正教學活動設計的意圖。比如當我出示圖片支架引導幼兒如何完整地續編故事，需要做到哪幾點要求時，幼兒並未真正理解並按照要求去完整地續編故事。

　　根據上述執教過程分析與執教活動反思，我覺得我需要對我的教案繼續進行調整與修改。首先，需對故事文本進行處理。把單一、完整的故事內容講述調整爲開放式的故事內容提問與理解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進行續編故事的環節上需做調整。讓幼兒先集體分組討論講述再個別幼兒代表講述的固定模式調整爲讓幼兒先進行個別講述再進行自由選擇分組集體討論講述最後再請幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續編故事的環節更有實效性。再次，在對幼兒的指導語言中，還需加強學習，儘量在活動中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達到幫助、指導幼兒更好活動的目的。

　　小百科：醫生，鑽研學習醫學科學技術，挽救生命以治病爲業的人，一般指臨牀醫生。

大班醫院教案第7篇

　　一、設計意圖

　　根據《新綱要》的要求，結合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設計了《貓醫生過河》這一故事續編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞彙的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創造力。

　　二、活動目標

　　1、會說、會用一至三個新詞彙。

　　2、能夠完整地敘述故事。

　　3、體會故事中小動物們相互幫助，團結友愛的良好品質。

　　三、活動難點

　　在幼兒續編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續編故事。

　　四、活動準備

　　貓醫生過河的故事圖片3張。

　　五、活動過程

　　（一）導入部分

　　出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過河》的故事。

　　（二）幼兒學習續編故事

　　1、就圖片內容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。

　　2、以組爲單位讓小朋友討論續編故事。

　　3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續編的故事。（2"3個組）並對續編的故事進行簡短的評價，對不合理的內容進行澄清。

　　4、老師也來續編一個故事，並請小朋友們爲老師編的故事提一些建議。

　　5、請小朋友們共同編一個故事的結局，讓故事更完整。

　　（三）小結部分

　　總結幼兒在整個活動中的表現，聯繫實際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛，熱情幫助別人。

　　六、延伸活動

　　在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。

　　七、教學反思（略）

大班醫院教案第8篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班角色遊戲教案《醫院》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【遊戲主題由來】

　　通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學着包起藥來，看着自己包好的"藥"整齊的放在盒子裏特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個遊戲。

　　【遊戲總目標】

　　1、瞭解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

　　2、能遷移生活中關於醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

　　3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決遊戲中出現的問題，不斷髮展遊戲情節。

　　4、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

　　5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

　　6、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

　　【遊戲目標】

　　1、瞭解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的.各種角色。

　　2、生病時懂得要醫院看病，瞭解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料，根據遊戲需要自制簡單玩具。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、體驗模仿的樂趣。

　　【遊戲準備】

　　經驗準備：

　　1、在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗，瞭解醫院工作人員的職責。

　　2、和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境

　　【遊戲過程】

　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出遊戲，激發幼兒參與遊戲的樂趣。

　　師：小朋友，這是什麼？你們在什麼地方見過聽診器和針筒？醫院裏有誰？他們的工作是什麼？

　　二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？爲什麼去醫院？去醫院看病時，先要做什麼？接着做什麼?最後做什麼？

　　師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然後到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出遊戲要求

　　1、要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

　　2、要選擇各種替代物，創設醫院環境。

　　3、按意願選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

　　四、幼兒遊戲，教師以病人的身份介入遊戲，觀察指導。

　　1、觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

　　2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、觀察醫生、護士能否明確職責。

　　五、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。

　　1、整理遊戲材料和環境。

　　2、交流遊戲情況。

　　師提問：

　　1、你今天扮演了什麼角色？你是怎麼做的?

　　2、你在遊戲中遇到什麼困難？你是怎麼解決的？

　　3、下次的醫院遊戲你認爲可以增加什麼材料？

　　第二次遊戲

　　【上次遊戲回顧】

　　從上次遊戲中，我發現幼兒對於醫院遊戲是充滿興趣的，特別對於醫生這個角色充滿嚮往。但是在遊戲中我發現，因爲第一次玩這個遊戲，幼兒出現的症狀與其他主題遊戲第一次出現的症狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，並且在遊戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對症診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對於打針尤其感興趣，不管什麼病症都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對遊戲方案進行了調整。

　　【遊戲目標】

　　一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

　　二、嘗試根據不同的病症，針對性提出治療的方案，能對症下藥。

　　三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

　　【遊戲準備】

　　經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步瞭解不同的病症的不同的診斷方法。

　　物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

　　環境創設：豐富醫院的環境佈置。

　　【遊戲過程】

　　一、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。

　　師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？爲什麼？

　　師：要怎麼樣才能幫助病人把病看好？

　　師小結：醫生要仔細詢問病人哪裏不舒服，然後要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

　　二、提出遊戲要求。

　　1、與同伴協商角色分配。

　　2、導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。

　　三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。

　　1、適時以病人的身份參與遊戲，製造問題，讓醫生解決，觀察醫生對症診斷的情況。

　　2、觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

　　【活動反思】

　　通過這次活動，幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

大班醫院教案第9篇

　　活動目標：

　　1、初步嘗試扮演醫生和病人的角色，瞭解看病的程序。

　　2、能積極的參於到活動中和同伴一起遊戲，並能有禮貌的交往。

　　活動準備：準備醫院的相關材料和幼兒知識經驗的準備

　　活動過程：

　　一、 以觀看實拍照片方式讓孩子瞭解醫生和病人的角色，講解遊戲規則

　　1、 你們去醫院看過病嗎？

　　2、 病人到醫院第一件事要做什麼？（掛號）

　　我們來看看病人是怎麼掛號的？他又是怎麼說的？

　　①、出示（掛號）ppt1：病人：醫生阿姨 ，你好，我感冒了，想掛號 。

　　醫生：給你一個綠簽，請到門診醫生那兒去看看。

　　（教師點評：病人和醫生講話都真有禮貌）

　　②、出示（門診）ppt2： 醫生：你好，你哪兒不舒服？

　　病人：我感冒了，頭痛。

　　第一種情況：醫生：我幫你檢查一下，你的病有點嚴重，要掛針。

　　第二種情況：醫生：你沒有發燒，吃點藥就好。

　　病人：謝謝醫生！

　　教師點評：醫生很關心病人。我們也來做做醫生，關心地詢問一下病人吧。

　　病人把自己的'病情講得很清楚，我們也來學做病人，告訴醫生哪裏不舒服吧

　　（幼兒模仿PPT對話）

　　③、出示（藥房）ppt3：病人：醫生，我要拿藥。

　　醫生：給你一盒藥，回家注意休息！

　　④、出示（掛針）ppt4：病人：醫生阿姨 ，輕輕打！

　　醫生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。

　　小結：原來生病看醫生要經過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎？

　　2、喜羊羊開了一家醫院，想聘請一些醫生和護士，你們想去嗎？

　　3、分配角色，幫幼兒換上醫生服裝，進入醫院的角色遊戲。

　　其他孩子扮演「病人」，我們到醫院看病去。

　　二、教師以「病人」的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導。

　　指導要點：

　　1、當幼兒都想當醫生，不願當病人時，教師需及時調整。

　　2、醫生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。

　　三、活動延伸

　　1、下次到醫院活動時，嘗試和同伴協商自主交換選擇角色進行遊戲。

　　2、活動成熟後，可適當添加收費、結賬等手續，逐漸豐富幼兒詞彙量，能更好的開展醫院區域活動。

大班醫院教案第10篇

　　目標要求：

　　1．學習折、疊、壓等摺紙方法，培養幼兒看示意圖摺紙的技能。

　　2．在教折啄木鳥過程中培養幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　教學過程:

　　1、激發興趣

　　猜謎：小小鳥兒本領大，長着尖尖長嘴巴。森林裏面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。

　　加深幼兒對啄木鳥形體特徵及生活習性的瞭解，產生摺紙興趣。

　　2、教折過程

　　1）出示實例、步驟圖，引導幼兒進行觀察。

　　討論，共同分析摺紙符號、步驟

　　鼓勵幼兒說出討論結果，正確引導。

　　（培養幼兒的觀察力，對幼兒給予信任、寬容，及時發現幼兒的點滴進步，增強幼兒自信）

　　2）示範

　　用範例紙一次性完整示範,重點地方進行詳細演示。

　　3）幼兒動手摺紙

　　通過答疑幫助幼兒掌握摺疊的步驟和方法。

　　鼓勵幼兒大膽尋求幫助。

　　（培養交往、合作互助的能力）

　　3、裝飾作品

　　摺好作品後，根據自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個性、鮮活、富有靈氣。

　　4、展示討論

　　可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，欣賞作品。

　　引導幼兒談談學會了什麼方法。

　　反思：幼兒作品中有優秀的，也有差一些的，不管好差都應把作品展示出來，做的好的.幼兒會「更上一層樓」，做的不太好的，要多鼓勵，幫助他以後做的更好。不僅保護了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強了幼兒的自信心和對摺紙活動的興趣。

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