幼兒園大班上學期科學教案《尋找根的祕密》含反思

《大班上學期科學教案《尋找根的祕密》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　一、設計意圖：
　　根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園裏，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個"看見"，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發了孩子探索的興趣。
　　在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發揮自我管理的能力。
二、活動目標：
　　1、觀察比較根的不同形態，知道植物的根生長在土裏。
　　2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。
　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
三、活動準備：
　　1、樹根、黑板、籃筐。
　　2、園內種植園
　　3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）
四、活動過程：
　　（一）導入
　　1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特徵。
　　2、你們還知道什麼植物有根？
　　3、教師小結：原來，大部分植物都有根。
　　（二）第一次探索
　　1、幼兒動手找青菜的根
　　（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
　　（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪裏，它的根又在哪裏？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。
　　2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪裏？你從哪裏找到青菜的根？
　　2、小結：原來根喜歡住在泥土裏。
　　（三）第二次探索
　　1、請你說一說青菜的根長得什麼樣子。
　　2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
　　3、我們的種植園裏有那麼多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探索發現根的祕密呢？
　　4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園裏其他植物的根。要求：
　　（1）自由組合，三人爲一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這裏拿筐。
　　（2）每種植物只能拔一顆，並且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）
　　（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組爲單位，三人坐在一起。
　　5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）
　　6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。
　　提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發言回答，其他組員補充）
　　7、根據幼兒觀察到了不同根的特徵進行分類。
　　小結：我們今天都發現了根的祕密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的鬍鬚，叫鬚根系。像蘿蔔這樣的根粗粗大大的，叫變態跟。
　　（四）結束剛纔我們發現了根的祕密，那你們知道根有什麼用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
五、活動結束：
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
活動反思：
　　幼兒雖然經常看到根，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由於缺乏引導，這些根他們看在眼裏卻並未記在心上，甚至有些孩子還並不知道我們吃的蘿蔔，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，瞭解根的種類，特徵、用途等的理解，激發幼兒對植物的探索慾望。
　　本活動，我在設計中的一個指導思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進行分類。在活動的第三環節中，我引導幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給遊戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現不同的根的形態。
　　從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發言，大膽說出自己的想法。能夠仔細認真的觀察植物的根，並能找出其不同之處。目標完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由於孩子數比較多，我在活動過程中，總擔幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。

大班上學期科學教案《尋找根的祕密》含反思這篇文章共5344字。