幼兒園大班科學優秀教案《神奇的蝴蝶》含反思

《大班科學優秀教案《神奇的蝴蝶》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　【目標預設】
　　1、進一步感知蝴蝶的美麗，能大膽運用肢體動作表現蝴蝶的成長過程。
　　2、激發幼兒喜愛蝴蝶的情感，初步萌發保護環境的意識。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
幼兒園大班科學優秀教案《神奇的蝴蝶》
【活動準備】
　　1、課件、音樂
　　2、幼兒操作卡、5個簍子
　　3、蝴蝶生長圖片、磁鐵4個
　　4、時裝隊、音樂
【活動過程】
　　1、活動導入師：小蝴蝶們，今天蝴蝶媽媽要帶你們到花園裏去玩，讓我們隨着優美的音樂飛起來吧！（聽《蝴蝶找花》音樂一排飛進場,）師手勢：請小蝴蝶們找一朵美麗的花停下來。
　　2、欣賞蝴蝶圖片師：花園裏還有許多的蝴蝶，讓我們一起來欣賞一下（欣賞蝴蝶圖片）教師引導語：這隻蝴蝶花紋怎麼樣？很漂亮。色彩怎麼樣？紅色的、黃色的，五彩繽紛的。
　　提問：你看到了什麼樣的蝴蝶？（五彩繽紛、美麗、色彩斑染……）（教師講評：你看得真仔細、你的語言表達真豐富，你講得真完整……）
　　3、幼兒探索操作
　　（1）師：這些蝴蝶真漂亮，那誰知道蝴蝶的寶寶是誰？（毛毛蟲）有的小朋友說是毛毛蟲，（出示毛毛蟲圖片）毛毛蟲是什麼樣的？（一節一節的）有的小朋友說是蛹，（出示蛹圖片）蛹是什麼樣的？（螺旋形的、橢圓形的）有的小朋友說是卵，（出示卵圖片）卵是小小的、圓圓的。
　　（2）師：其實蝴蝶的成長需要一個過程，今天老師爲每個小朋友準備了一套操作卡，請小朋友去擺一擺，說一說蝴蝶的成長過程。
　　（3）師：請擺好的小朋友輕輕地坐到自己的座位上
　　（4）師：誰願意到大黑板上來試一試。（幼兒操作）還有誰和他擺的不一樣，你覺得是這樣擺的，那究竟是怎樣擺的，讓我們聽聽蝴蝶媽媽的介紹。
　　（教師帶領幼兒邊看課件邊講解）
　　（5）師：聽了蝴蝶媽媽的介紹，現在我們知道蝴蝶先是圓圓的卵，接着變成了毛毛蟲，然後變成了蛹，最後變成了一隻美麗的蝴蝶。小朋友你們擺對了嗎？請你們相互檢查一下，擺錯的把它糾正過來。
　　師：你們真棒，給自己放一個響炮，嘭啪。請小朋友把小卡片放到簍子裏。
　　4、用肢體動作表現A:師：現在我們知道蝴蝶一開始是卵，讓我們變成一個個圓圓的卵。
　　（幼兒根據教師的講解用身體表現，教師進行適當點評：我來瞧瞧，這個卵圓溜溜的，這個卵抱抱的緊緊的，這個卵和他們的都不一樣，比較有個性。）B:師：卵慢慢地長大了，變成了蠕動着的毛毛蟲。唉，他變成毛毛蟲了，還有誰變成毛毛蟲了？
　　師：這條毛毛蟲還在蠕動呢，我發現這條毛毛蟲最像了，請他來表演一下毛毛蟲是怎麼蠕動的？其他毛毛蟲坐下來，仔細看哦！（教師點評型的說，手臂向前伸直，小屁股弓起來，身子蜷縮起來了，然後手臂向前推直）師：讓我們一起來學一學這條毛毛蟲！爬到這邊來。（爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起來，身子蜷縮起來了，然後手臂向前推直，再來一次！）C:師：爬呀爬，毛毛蟲餓了，我們吃點樹葉吃吧！毛毛蟲吃飽了，變成了一條大大的毛毛蟲。咿？怎樣變成一條大大的毛毛蟲呢？
　　師：你的想法真棒，讓我們一起來試試，我是毛毛蟲的頭，你們做毛毛蟲的身體。
　　D:師：爬呀爬，向前爬呀，毛毛蟲吐出了許多絲把自己緊緊地包裹起來，變成了不吃也不喝的蛹，毛毛蟲，你變成蛹了嗎（評價）E:師：大約過了二十幾天，就變成了一隻美麗的蝴蝶（音樂）----------蝴蝶飛！
　　小蝴蝶們輕輕飛回自己的座位吧！
　　5、生活中的蝴蝶裝飾。
　　（1）小蝴蝶在花叢中飛來飛去，在忙什麼呀？
　　（2）蝴碟不僅能傳播花粉，還能美化我們的生活，你們瞧（課件）（讚歎！）
　　（3）老師這兒有些物品我們一起來裝扮一下！看老師把這隻蝴蝶拉到花瓶上！咿？怎麼樣？誰來試試？（個別操作）
　　（4）這些蝴蝶還會飛到哪裏呢？
　　教師：“瞧，它還飛到了我們小朋友身上。”（時裝隊）“讓我們用熱烈的掌聲請出幼兒園花蝴蝶時裝對！
　　你仔細瞧瞧，花蝴蝶都飛到了他們身體的什麼地方？”
　　（邊欣賞邊說）“花蝴蝶飛到了她的頭上，變成了美麗的蝴蝶結，真漂亮！”
　　“花蝴蝶飛到了她的腰上，變成了美麗的蝴蝶腰帶，真好看！”
　　（5）師：“他們表演真棒，我們爲他們鼓掌！”
　　“你們想做一個美麗的蝴蝶來打扮自己嗎？（想）那我們現在就行動吧！到教室裏去做蝴蝶。”
活動反思：
　　由於本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
　　當然活動中也存在不足：比如，遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍遊戲結束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對於大班孩子來說這樣可以使遊戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。

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