幼兒園大班優秀科學教案《認識磁鐵》含反思

《大班優秀科學教案《認識磁鐵》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　活動目標：
　　1、教幼兒初步認識磁鐵，瞭解磁鐵的用處及特性。
　　2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，養成愛探究的好習慣。
　　3、培養幼兒遇事要愛動腦筋。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
　　1、磁鐵每人一塊
　　2、每組一隻小籃子，內有學生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若幹。
　　3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一隻，小房子一間。
活動過程：
　　一、出示教具，激發幼兒學習興趣。
　　小朋友們看一看，房子裏住着誰呀？（兩隻雞寶寶）
　　雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎？（雞寶寶）
　　老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
　　咦，怎麼房子裏還有一隻小雞呀，它爲什麼不出來？請一位小朋友到前面來看一看，兩隻小雞有什麼不一樣的地方。
　　幼兒通過觀察比較知道兩隻小雞的腳上不一樣，一隻有鐵片，一隻沒有鐵片。
　　請一個小朋友爲沒有鐵片的小雞裝上鐵片，並喊小雞出來玩，小雞不動（老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來）。
　　二、玩磁鐵
　　1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。
　　幼兒得出結論：磁鐵只吸鐵製成的東西，不吸其它製品。
　　2、磁鐵碰碰頭，握握手。
　　幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現什麼情況。
　　互斥
　　相吸
　　結論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。
　　3、爲磁鐵找朋友
　　引導幼兒在室內爲磁鐵找朋友。
　　三、活動延伸
　　1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什麼方法能又快又幹淨的撿起釘子呢。
　　2、在室外爲磁鐵找朋友。
活動反思：
　　在這次活動中幼兒樂於參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又爲幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子瞭解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認爲，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練後講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現中學習知識，認識事物的現象。  
　　本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。  
　　本次活動存在的問題是，我在課前還應爲幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索慾望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今後，在教學活動中需注意這方面的指導。

大班優秀科學教案《認識磁鐵》含反思這篇文章共4362字。