奧爾夫音樂教案大班9篇

《奧爾夫音樂教案大班9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

奧爾夫音樂教案大班第1篇

　　《葡萄牙舞曲》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節奏、故事和圖形譜簡單瞭解該曲子的音樂結構。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　活動過程：

　　一、幼兒進教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

　　三、聽故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因爲一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，於是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，於是他便帶着禮物出發了。在出發之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？

　　四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

　　1、 出示丫丫走過路地全程圖片，並開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、 丫丫是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ︱ ××××× ︱

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。

　　3、啓發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鑽山洞——望一望——鑽山洞——望一望），教師示範動作，並和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終於到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，並說 丫

　　丫迎 你。教師引導小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

　　2、 小朋友跟着老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

　　活動延伸

　　引導小朋友跟着音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。

奧爾夫音樂教案大班第2篇

　　一． 設計意圖：

　　「森林狂想曲」是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融爲一體的快樂。 二． 活動目標：

　　1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

　　2. 根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟着指揮，看着圖譜進行樂器演奏，並能試着用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三． 活動重點：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。 四． 活動難點：

　　讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。 五： 活動準備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程：

　　㈠導入，激發幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林裏的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們願意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

　　⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個爲我們表演節目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天爲我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的？

　　X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什麼？

　　X — ︱～～～︱X X︱X X

　　1. 看着圖譜，聽着音樂用拍手的方法進行演奏。

　　2. 引導幼兒用身體其他部位跟着音樂拍打節奏。 ㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，並對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

　　① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規則） ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

　　㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

　　七：活動結束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案大班第3篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班音樂優秀教案《瑪麗波爾卡》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　◆口令：

　　A段：走走走走，跳跳

　　B段：吃一個蘑菇，慢慢長大

　　◆配器建議：

　　走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓

　　吃蘑菇一一搖鈴鼓長大一一敲擊鈴鼓

　　放鞭炮一一齊奏

　　教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲結構並會隨樂律動遊戲的基礎上，探索爲樂曲匹配合適的樂器並能看指揮大膽地進行演奏。

　　2、根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的'不同方法演奏B段;在遊戲情節進展線索的提示下累加大鼓並進行合樂演奏。

　　【活動準備】

　　1、經驗：幼兒已欣賞過「超級瑪麗」的電玩遊戲並會隨樂律動遊戲

　　2、物質：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

　　【活動過程】

　　1、隨樂進行超級瑪麗的律動遊戲，再次感受遊戲情節的樂趣

　　2、看圖譜分角色再次表演遊戲情節

　　(1)總結圖譜與身體律動的關聯，整理瑪麗闖關的路線

　　(2)看圖譜，分角色表演動作

　　3、探索爲樂曲匹配合適的「樂器武器」並能看指揮大膽地進行間關演奏遊戲

　　(1)根據身體動作的暗示，探索用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂並分段演奏

　　(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用「樂器武器」進行闖關的樂趣(第一關)

　　(3)在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)

　　①根據故事情節發展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。

　　②如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關演奏。

　　(4)交換「樂器武器」，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣(第三關)

　　4、部分幼兒律動遊戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關表演(終極挑戰)

　　5、結束，退場

　　三、友情提醒：

　　1、本次活動在結尾處增加了「成功」或「失敗」的音效，提升了遊戲的可變性和遊戲性，幼兒爲能闖關升級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協調一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學習品質。

　　2、在部分律動部分演奏時，老師可根據幼兒自選樂器的基礎上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現優質平衡的音響效果。

奧爾夫音樂教案大班第4篇

　　作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的大班音樂活動教案《單簧管波爾卡》，歡迎閱讀與收藏。

　　設計思路：音樂能夠啓迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對於在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

　　《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣爲流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步瞭解」波爾卡「這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××使幼兒在音樂的薰陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫遊，翱翔。

　　活動重點：感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的.情緒。

　　活動難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

　　活動目標： 1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

　　3、練習節奏：××××××××××××

　　活動準備： 1、自制音樂圖譜一幅。

　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

　　活動過程： 1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

　　2、聽一聽、看一看、說一說。

　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什麼？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什麼？（不一樣的枝條）

　　3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

　　風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作？

　　枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作？

　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

　　4、跟着音樂演奏：

　　A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

　　強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

　　在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

奧爾夫音樂教案大班第5篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案準備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的奧爾夫大班音樂教案《小落葉的節奏舞》，歡迎閱讀與收藏。

　　目標：

　　1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

　　2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　準備：十六宮格、小落葉的圖片若幹，呼啦圈六個。

　　過程：

　　一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟着秋風姐姐跳起了舞。

　　l、聽，風越吹越慢了，我們該怎麼飛呢？

　　2、喲，風又大了，我們該怎麼飛呢？

　　3、真累，坐下來休息一會兒吧！

　　二、理解並學拍四分音符和八分音符

　　1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉「*」的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，於是又找了一片小樹葉，兩個人「**」兩聲也飛到了天上。

　　提問：

　　a、大樹葉是怎麼飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。

　　b、小樹葉是怎麼飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

　　c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。

　　2、大樹葉和小樹葉飛上去的.速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）

　　3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什麼樣的節奏了？

　　4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其餘幼兒練習）

　　三、遊戲：小落葉回家

　　l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房裏最多隻能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附後），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子裏了。（遊戲第一遍）提問：這間小房子裏有幾片小樹葉？應該怎麼拍？那間小房子裏有幾片小樹葉？應該怎麼拍？

　　2、原來：小樹葉站在房子裏，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什麼動作表示？

　　3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（遊戲第二次）

　　四、認識十六宮格，學拍並創編十六宮格中的節奏

　　l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林裏要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎麼編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

　　a、一片大樹葉表示什麼？

　　b、一片小樹葉表示什麼？

　　c、空白的地方表示什麼？可以用什麼動作表示？

　　2、運用多種形式讓幼兒練習節奏

　　a、這麼多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

　　b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

　　c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

　　d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

　　e、你們這麼有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。

　　3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，並商量用什麼動作來表示出不同的節奏。）

　　4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

　　a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

　　b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

　　c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

　　5、師：每一組小落葉都編得這麼好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什麼動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林裏的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）

奧爾夫音樂教案大班第6篇

　　活動目標：

　　1.複習英語單詞donkey和童謠。

　　2.學習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

　　3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

　　2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

　　活動過程：

　　一、圖片導入、複習英語單詞與童謠

　　1．教師運用圖片，激發興趣。

　　（1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）

　　（2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

　　（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什麼？(donkey)

　　2、鞏固英語童謠：donkey。

　　（1）、還記得關於小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

　　（2）、xx xx x x | xx xx x x|

　　I 』m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

　　xx xx x x | xx xx xx|

　　I 』m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

　　(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

　　二、複習歌曲、學習兩個聲部地演唱

　　1．複習歌曲，電子琴伴奏。

　　（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

　　（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

　　（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

　　（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！

　　2．學習兩聲部演唱形式。

　　（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

　　（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

　　（3）誰來做第二聲部的襯詞？

　　（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

　　（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。

　　（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，並評價提醒不足之處。

　　三、認識加花、學習三個聲部地演唱

　　1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

　　你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪裏不一樣？

　　2．發現第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

　　3．提問：在什麼時候唱第三聲部的加花。

　　4．將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。

　　要求：掐準唱第三聲部加花的時間。

　　5．交換聲部練習三個聲部合唱，並評價提醒不足之處。

　　四、活動昇華、體驗分聲部合唱的'樂趣

　　1．今天我們學習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

　　2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

　　3.今天唱了這麼好聽的歌曲，現在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結束）

奧爾夫音樂教案大班第7篇

　　作爲一名人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的.調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目的】

　　1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

　　2、感應曲式，並聽辯音樂中的特定音效。

　　【活動重難點】

　　重點：特定音效的聽辯與摸索。

　　難點：角色扮演活動。

　　【解決方法】

　　重點：通過各個環節的摸索及律動，在遊戲中讓幼兒聽辯特定音效。

　　難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

　　【隊形及樂器的擺放】

　　隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

　　樂器：將所用樂器放在託盤內擺放在小椅子下方。

　　【活動籌備】

　　道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

　　樂器：第一課時不需要任何樂器。

　　【活動過程】

　　一、故事引導

　　時鐘有很多種，有一種時鐘裏面住着一隻小鳥每次叫小朋友起牀時，就會打開小門探出頭來叫

　　「咕咕、咕咕」，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

　　二、感應曲式

　　A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

　　B段：感應兩個樂句。

　　Coda：感應4拍。

　　三、聽辯「咕咕」聲

　　1、老師操作伸縮布偶，配合音樂於「咕咕」聲時伸出布偶和學生打招呼。

　　2、音樂律動

　　A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

　　B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

　　Coda：拍手四次。

　　3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

　　四、聽辯「鬧鐘」聲

　　1、音樂律動

　　A段：抖動手腳感應「鬧鐘」聲。

　　B段：上發條一左/右轉一轉。

　　Coda：拍手四次。

　　2、兩人一組面對面

　　A段：抖動手腳感應「鬧鐘」聲。

　　B段：互轉發條一左/右轉一轉。

　　Coda：互拍手四次。

奧爾夫音樂教案大班第8篇

　　活動目標：

　　1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。

　　2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色。

　　活動準備：

　　掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、故事引導

　　師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏雲飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。於是，小老鼠不停的問太陽在哪裏？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。

　　二、肢體律動

　　1.播放音樂，教師做語詞律動。

　　問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。

　　問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。

　　2.教師帶領幼兒清唱，並做語詞律動。

　　3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。

　　4.教師以教室裏的物品與幼兒做問答唱。

　　5.幼兒與同伴之間相互問答。

　　三、尋找太陽

　　師：我們都知道小老鼠怎麼找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什麼顏色的太陽呢？

　　1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知後，把圖卡放在教室的四處。

　　師：我們要開始找太陽咯!找什麼顏色的呢？

　　2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。

　　問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏於身後，問句二再出示剛纔的圖卡，答句二手指太陽唱。

　　3.播放音樂，教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。

　　問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。

　　四、樂器感應

　　師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？

　　讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節奏。

　　播放CD，進行樂器演奏。

　　師：樂器寶寶們真能幹，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！

　　收樂器。

奧爾夫音樂教案大班第9篇

　　【活動目標】

　　1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽地進行嘗試表現爲音樂伴奏。

　　3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

　　【活動重點】能區分身體的主要器官並能發現身體部位可以發出不同的聲音。

　　【活動難點】大膽用身體部位爲音樂伴奏。

　　【活動準備】

　　1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

　　【活動過程】

　　一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做遊戲，跟着鈴鼓走走吧！（當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走）

　　二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

　　1、聽聲音猜樂器。

　　師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的遊戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）

　　2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，並讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發出的聲音）

　　三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

　　師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發出聲音來。

　　幼兒嘗試後並讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎麼發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，並讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　四、利用身體樂器給音樂伴奏。

　　1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）

　　2、遊戲：看指令選身體樂器演奏

　　師：小朋友，現在老師和你們來玩個遊戲，老師這裏的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

　　3、演奏2—3邊結束。

　　五、結束活動。

　　師：身體原來能發出這麼多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！（開火車離開教室）

奧爾夫音樂教案大班9篇這篇文章共25784字。