大班體育教案《小青蛙送快遞》含反思

《大班體育教案《小青蛙送快遞》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
　　2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
　　3、喜歡參與活動，能遵守遊戲的規則。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　【活動準備】
　　圈、小郵包若幹、KT板做成的房屋、信封若幹、矮橋

　　【活動過程】
　　一、熱身運動：捉害蟲
　　“今天天氣真好，小青蛙們，跟媽媽去田裏幫農民伯伯捉害蟲吧。活動活動身體吧“我是一隻小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下，跳起來，吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

　　二、基本部分
　　1、跳荷葉：
　　咦，前面有一條小河，河裏有許多荷葉(圈)，我們一個跟着一個跳過去，試試自己的本領吧!(第一遍遊戲)
　　2、跳田埂
　　總結“剛剛我們一個跟着一個很順利的跳過了荷葉，現在媽媽還想請你們學一個新的本領呢，這裏有一條高高的田埂(矮橋)，擋住了我們怎麼辦?好，我們一起來試一試!
　　3、送快遞
　　總結“媽媽真高興，爲你們感到自豪，你們真能幹，跳過了荷葉，又跳過了田埂。還有一個更艱難的任務，等着我們去完成呢，想不想試一試?
　　這個任務就是，請大家做一回郵遞員，把信分別送到相應顏色的家裏去。
　　介紹材料：(封發郵包)小青蛙們，現在變成了能幹的郵遞員，出門前媽媽給你們準備了郵包，裏面裝好了信件。注意喔，送的時候要看清楚信封是什麼顏色的，然後把它送到和它一樣顏色的房子裏(教師示範)看，媽媽手裏是什麼顏色的信封，我應該把它送到什麼顏色的房子裏?我出發啦，跳過荷葉、跳過田埂，信件送到家。

　　三、結束遊戲
　　師：小青蛙們真能幹，小小郵遞員的遊戲完成的很不錯，累不累?我們一起玩個遊戲放鬆一下吧。
　　木頭人：三三三，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三，變成小動物(小花朵)，不許動!

　　【活動反思】
　　1、緊扣文本，隨文識字。
　　這首優美的小詩只有短短的3句話，卻要求認識14個生字。新課標要求一年級識字“多認少寫”，因此“授人以魚”不如“授人以漁”，教給學生識字方法纔是關鍵。教學中，我緊緊抓住文本材料，安排隨文識字，從而突出識字重點。第一步，我要求學生自己讀課文，邊讀邊圈出生字寶寶，拼一拼、讀一讀。第二步，以“你和哪個生字寶寶”交上了朋友?過度到自學反饋環節。重點放在“爲什麼”3個生字，讀好單個字的讀音後，指導學生讀好“爲什麼”問的語氣，再放到句子中讀好問的語氣，體現了語文學科“字不離詞，詞不離句”的教學基本。生字會讀能記了，再把生字分散到課文中檢查字音，使文本材料始終呈現在學生面前，在具體的語言材料中理解詞語的意思，第三步，“咱們認識這些生字朋友就要把他們記到心裏去，你有什麼好辦法嗎?”進行字型交流。“從文本來，迴文本中去”落實了本課時的識字教學。
　　2、創設情景，情感薰陶。
　　新課標註重挖掘文本材料的人文性。整堂課中，我努力創設課文情景，幫助學生進入情景，獲得漸漸感悟的情感薰陶。比如:在指導朗讀“青蛙媽媽也愛它，等它快回家。”這句話時，引導“青蛙媽媽要是發現自己的孩子不見了，會怎麼做呢?”讓學生展開想象的翅膀，置換角色，以此體會青蛙媽媽難過、傷心、着急的心情，加深體會，從而聯繫到自己的媽媽也是這樣地疼愛自己，至此，自然而然就能讀出“也愛”、“快”等語言材料所蘊涵的人文情感。再如“學生在看了有關青蛙捉蟲的資料後，從眼神、表情就能看出那些數字對他們是有震撼力的，在這個適當的電動機給予他們一個動口的機會，學生主動參與的性情高漲，同時滲透保護動物的環保意識，讓孩子知道這是在做好事。
　　3、鼓勵表揚，充分調動積極性。
　　一年級的課堂應該是有趣的，要讓孩子“樂中學、學中樂”，教學設計固然重要，但關鍵要看老師的語言是否真正起了催化劑的作用。在本堂課上，我始終牢記“給孩子一個笑臉，讓課堂充滿歡樂。”因此，我努力讓自己的話語親切、自然，貼近兒童，表情豐富多樣，才能對孩子有更大的吸引力，對孩子的評價堅持以激勵性語言爲主，而且靈活多樣，“你真了不起”、“課外知識很豐富”、“你的笑臉告訴我，你真的很愛青蛙”、“我聽出來了，你很想快點把小青蛙放了”、“你有信心讀好課文嗎?”、“老師真佩服你”、“看到你飽滿的精神，老師也高興了”等等。
　　4、過渡語設計巧妙。
　　如何讓整堂課散落的每個環節串聯成一條主線，過渡語的設計顯得尤爲重要。在這課堂中，我就從文本材料出發，設計了一些巧妙自如的過渡語。如:上課始伊，從“上節課，咱們認識了很多的生字寶寶，他們都很想念我們，來跟自己喜歡的生字寶寶打聲招呼吧”引入到複習字詞，讀完1、2句話後，我以“媽媽讓我快快放了它，你會怎麼問呀?”過渡，學生問了很多的問題，我就說:“答案就在第3句話裏”這樣就進入了精讀環節。學完第3句話，學生理解了文本內容，融入了情感因素後，我說:“有這麼多人都愛小青蛙，可是小青蛙真的有這麼大的本領嗎?點燃了學生心中對青蛙資料的內心需求，展示資料恰如“雪中送炭”，自然進入到“擴展延伸”環節。在寫字指導中，“女”“安”這兩個字與課文毫無聯繫，我就高計了這樣一句話:“我得出來，小朋友都很開心，青蛙媽媽也很開心，看到自己的女兒平安回家，爲了感謝大家，青蛙媽媽送了3件小禮物給咱們，想見見嗎?”精妙的過渡語使教學環節不至脫節，使整堂課環環相扣，融爲一個整體。

小百科：快遞又稱速遞或快運，是指物流企業(含貨運代理) 通過自身的獨立網絡或以聯營合作(即聯網)的方式，將用戶委託的文件或包裹，快捷而安全地從發件人送達收件人的門到門(手遞手)的新型運輸方式。

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