音樂遊戲教案大班11篇

《音樂遊戲教案大班11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

音樂遊戲教案大班第1篇

　　作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂遊戲教案《大中國（一）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標： 1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。

　　2、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　活動準備： 1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

　　2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

　　活動過程：一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

　　1、教師：你聽到了什麼甲聽了這首曲子有什麼感覺呢？你知道這首歌曲口叫什麼名字嗎？

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的.動作。

　　3、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：這是什麼啊甲你們覺得用彩條可以怎麼跟着音樂跳舞呢？

　　4、教師示範表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

　　二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，並隨音樂練習。

　　2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨着音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動綵帶的動作。

　　船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎麼揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

　　三、紅綢舞《大中國》。

　　教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室裏找空地方，隨着歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

音樂遊戲教案大班第2篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班音樂遊戲活動教案《池塘裏的小星星》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標： 1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

　　2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律爲樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

　　活動準備： 1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機。

　　活動過程：一、欣賞樂曲。

　　1、講故事《池塘裏的小星星》引出課題。

　　師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裏的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裏的水又清又亮。小星星真想到池塘裏去遊泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦牀。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裏，清涼的`池水真舒服。小星星在水裏遊了起來，遊着遊着，小星星累了，慢慢地睡着了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事裏還藏着一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。

　　師："音樂有幾段？聽完後你的感覺怎樣？"

　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

　　師："老師爲這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

　　二、討論樂曲的配器方案。

　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

　　2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

　　師："鈴鼓配在哪裏好聽？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂曲。

　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

　　師：樂器都配好了，讓我們看着圖跟着音樂演奏一遍。"

　　2、看指揮，演奏，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

　　3、交換樂器演奏。

　　師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

　　四、整理樂器，小結結束。

　　師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

音樂遊戲教案大班第3篇

　　活動目標：

　　1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點；

　　2．嘗試根據音樂的節奏自編遊戲動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

　　3．有兩兩合作、協商決定遊戲規則和遊戲玩法的意識。

　　活動準備：

　　音樂、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對

　　活動過程：

　　一、談話引出活動內容，激發幼兒欣賞歌曲的興趣

　　師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關係嗎?

　　1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的`節奏和情緒。

　　3．欣賞歌曲，帶着問題：歌裏唱了什麼?引導幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

　　二、熟悉歌曲內容，模仿遊戲中的三個角色

　　1．你聽到歌裏唱了誰上山崗?他是怎麼去的?(出示「挑扁擔的農夫和籮筐」)誰願意來做一做?我們一起跟着音樂來扮演農夫，練習挑籮筐動作。

　　2．農夫手上拿把什麼?(出示「斧頭」)斧頭的動作怎麼做?

　　3．山崗上有什麼?(出示「狼」)狼兇狠惡毒的樣子是怎麼樣的?

　　三、學習音樂遊戲

　　1．瞭解角色之間的關係，明確挑籮筐、拿斧頭等標誌性動作。師：我們來看看農夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?

　　2．老師示範講解遊戲。

　　遊戲玩法：

　　第一段：農夫出場

　　第二段：斧頭出場

　　第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳並進行獎懲)

　　四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂遊戲的快樂

　　1．單人遊戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背後躲)。

　　2．多人遊戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背後躲)。

　　3．雙人對抗遊戲(兩人協商輸贏的獎懲方式)。

　　4．分組對抗遊戲(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式)。

　　五、放鬆活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結束：挑着砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

音樂遊戲教案大班第4篇

　　活動目標：

　　1、結合音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬動作的經驗。

　　2、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用遊戲的方式和特定角色表演的方式來表現音樂。

　　3、能在遊戲中說「定」時，做出各種造型，體驗與同伴合作遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂《安娜波爾卡》（剪輯）

　　2、圖譜

　　活動過程：

　　1、故事導入

　　有一個淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進入的地方一一野森林，這個地方是屬於女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林裏美麗的景色迷住了，一直往前走，走着走着，看見了一羣小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟着學了起來，逗得小木偶開心極了。女巫看見了，非常嫉妒，便施了個魔法，把僕木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛纔玩的還開心。最後女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。

　　2、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。

　　（1）教師隨音樂做動作一遍。

　　教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發。

　　（2）教師：小木偶是怎樣走進野森林的？誰來學一學？他跟我們走路一樣嗎？爲什麼不一樣？（小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活）

　　（3）教師小結：木偶只會用大關節做動作，做的動作比較僵硬。我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫。（試着比較幾個動作）

　　（4）出示圖譜，引導幼兒回憶小木偶做動作的順序。

　　教師：小木偶都做了哪些動作？先做了什麼動作，後做了什麼動作？（走一一點頭一一走一一招手一一和小精靈做遊戲。做了幾次？（四次）

　　（5）教師再次隨音樂做動作一次，引導幼兒觀察每個動作做了幾次。

　　教師：這一次請你們仔細看，小木偶每個動作做了幾次？

　　3、引導幼兒用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬動作的經驗。

　　（1）教師帶領幼兒隨音樂做小木偶漫遊野森林的動作。

　　教師：現在我們來學學小木偶的'樣子，一起去野森林裏玩玩吧。

　　（2）引導幼兒創編小木偶不同走路的動作。

　　教師：這次，小木偶要真正走進野森林了，他除了會這樣走，還會怎樣走？（請幼兒創編並練習做一做）

　　（3）引導幼兒隨音樂表現AB兩段樂曲的動作。

　　教師：小木偶來到野森林裏，有禮貌的對着小精靈點了點頭，笑了-一笑。音樂有點快，有沒有信心跟上？

　　4、嘗試兩人合作，創編不同的造型，表現小精靈和小木偶做遊戲的場景。

　　（1）兩位教師完整示範小精靈和小木偶做遊戲的場景一遍。

　　教師：小精靈看到我們來到了野森林，特別的高興，瞧，他也來湊熱鬧了。小精靈是怎麼和小木偶玩的？仔細看？

　　（2）引導幼兒回憶小精靈是在什麼時候學小木偶變造型的？

　　教師：小精靈是怎麼和小木偶做遊戲的？（小精靈學小木偶走路，拍手做遊戲）小精靈什麼時候學小木偶變造型？（小精靈說「定」的時候）小精靈爲什麼要把小木偶定住呢？（小精靈要學小木偶做動作）正當小精靈和小木偶玩的開心的時候，女巫也來了，女巫說：「變變變變」是什麼意思？怎麼變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）

　　（3）請幼兒練習小木偶和小精靈做遊戲的場景。

　　（4）請一名幼兒當木偶，其他幼兒當小精靈做遊戲。

　　（5）請幼兒兩兩合作做遊戲一遍。

　　教師：請小木偶站圈外，小精靈站圈內，這一次應該怎麼變換位置呢？（請兩位幼兒示範）

　　5、嘗試將小精靈變換位置，體驗做遊戲的快樂。

　　（1）引導幼兒嘗試創編如何和更多的小精靈進行遊戲。

　　教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做遊戲，怎麼辦呢？誰有好的辦法？（小精靈順着右手的方向找到下一個木偶）

　　（2）教師示範換位置的動作，並請幼兒練習一遍。

　　（3）請幼兒隨音樂做遊戲。

　　教師：剛纔小精靈告訴我，美麗的野森林裏有好多千奇百怪的花，我們去找找吧。你會變一變奇怪的花造型嗎？準備出發。

　　6、請幼兒隨音樂完整做遊戲。

　　7、結束。

音樂遊戲教案大班第5篇

　　活動內容：小鳥和大樹的遊戲

　　活動目標：

　　樂意隨着音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的遊戲。

　　體驗小鳥和大樹的相親相愛。

　　教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的遊戲

　　教學難點：模仿小鳥飛

　　活動準備：

　　1、動畫：大樹和小鳥

　　2、大樹手飾、小鳥掛飾

　　3、音樂：小鳥飛

　　活動過程：

　　小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

　　聽音樂：猜猜誰來了？

　　屏幕上出現飛翔的小鳥

　　小鳥是怎麼飛的.？

　　一起模仿小鳥飛

　　觀察要點：

　　1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

　　2）哪隻小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

　　【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

　　想象：小鳥在天上飛啊飛，還會幹什麼呢？

　　請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

　　4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

　　二、小鳥和大樹做遊戲

　　1、屏幕上出現大樹：大樹在幹什麼呀？

　　2、一起聽着音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

　　3、欣賞動畫：小鳥和大樹的遊戲

　　小鳥和大樹是怎麼做遊戲的？

　　追問：小鳥什麼時候會停下來呢？找到朋友會幹什麼呢？

　　4、再次欣賞動畫。

　　森林裏住着可愛的小鳥，它圍着大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

　　5、遊戲：小鳥和大樹

　　1）遊戲規則：

　　誰願意演小鳥、誰願意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

　　什麼時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一隻小鳥找到一棵大樹朋友。

　　2）幼兒結伴遊戲

　　觀察要點：

　　小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

　　小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

　　【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在遊戲過程中需要關注大樹，是否能聽着音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

　　3）交換角色、再次遊戲

　　可以換一個大樹朋友一起遊戲

　　三、拓展：小鳥爲什麼要做大樹的朋友呢？

　　欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

音樂遊戲教案大班第6篇

　　活動目標：

　　1．感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1．教學課件

　　2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

　　活動流程：

　　一、談話導入活動。

　　1.教師：現在是什麼季節？（春天）春天有什麼變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

　　2.小結：春天是萬物生長的季節。

　　二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。

　　1.出示柳條，這是什麼？（柳條）你在哪裏見過柳條？（河邊、池塘邊、公園裏）柳條是什麼樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什麼？（像小女生的'長辮子）

　　2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

　　3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

　　4.提問：這首歌曲叫什麼？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什麼？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什麼呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪裏？（吹到池塘）吹到池塘做什麼？（洗洗乾淨更漂亮）

　　5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺着，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀髮，多麼乾淨，多麼漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

　　三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

　　1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

　　2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什麼？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節奏。

　　3．教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。

　　4.重點強調句首重音的力度。

　　5.幼兒跟琴學唱歌曲。

　　6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。

　　1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）

　　2）洗洗乾淨，多麼漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

　　四、學習簡單的二聲部演唱。

　　1.師：小朋友剛纔都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什麼方式演唱的？（用「啊」的聲音）我們把這種「啊」的唱法叫襯詞。

　　2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

　　3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

　　4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

　　5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

　　6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。

音樂遊戲教案大班第7篇

　　活動目標：

　　1、通過以遊戲的方式瞭解熟悉音樂的曲式結構。

　　2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。

　　3、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。

　　2、音樂和錄音機

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1、老師：「嗚……」，聽什麼開來了？

　　「對，是火車，而且是一列奇妙的旅遊列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什麼故事？聽完以後告訴我好嗎？」

　　二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容

　　1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞後和旁邊的小朋友交換感受）

　　2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。

　　3、提問後，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）

　　三、分段欣賞，並跟隨音樂做遊戲

　　「原來我們的列車有一個這麼奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？」

　　（1）引子：重點弄清什麼時候收拾行裝，什麼時候告別，什麼時候拉汽笛，什麼時候派隊（起踵點頭）啓動。

　　（2）Ba段：重點弄清什麼時候進山洞，什麼時候出山洞，什麼時候過長隧道。並且提示幼兒表情的`投入。

　　（3） 3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林裏有什麼景物或動植物，並用身體去表現，並鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，並提示孩子的造型要留出「鐵軌」給列車通行。

　　（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。

　　四、完整地進行遊戲

　　1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做遊戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

　　2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次遊戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

　　3、讓孩子自由扮演角色，並提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行遊戲，並遵守遊戲的規則。

　　4、高潮結束。

音樂遊戲教案大班第8篇

　　作爲一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的大班音樂遊戲教案《大鹿和小兔》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

　　2、有表情的'表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

　　3、要團結互助，培養運用生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：

　　重點：體會角色情感學唱歌曲。

　　難點：有表情的表現歌曲內容。

　　活動準備：

　　1、《大鹿和小兔》動畫課件

　　2、小鹿和小兔頭飾

　　3、錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

　　提示語：今天老師帶你們到森林裏去玩。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、播放歌曲情節的多媒體課件

　　談話：森林裏發生了一件什麼事情？大鹿在家裏正在做什麼呢？它的表情是怎樣的？（啓發展開想象，如大鹿在家悠閒的玩或幹家務等等，並請進行創編動作表演）

　　2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

　　提問：小兔對大鹿說了一件什麼事？小兔會有哪些表現？（鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔着急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請

　　創編動作表演）

　　3、指導學唱歌曲，熟悉旋律後分角色進行創編動作表演。

　　（1）整體創編表演若幹遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓比較、模仿。

　　（2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。

　　（3）分角色自選頭飾表演唱若幹遍（用個性化的動作來表現）

　　三、感知歌曲中的力度、速度變化。

　　1、提示語：大鹿在家裏時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

　　2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

　　3、聽着音樂，有表情的表演歌曲情景，並注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

　　4、個別演唱，分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

　　四、培養運用生活經驗解決問題。

　　1、要團結互助。

　　提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

　　2、小組討論

　　如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

　　別人遇到了困難又該怎樣做呢？

音樂遊戲教案大班第9篇

　　身爲一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編爲大家收集的小班音樂遊戲優秀教案及教學反思《大西瓜》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、學習合着音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，並對歌曲的結尾有較強的終止感。

　　2、能記住自己旁邊的朋友是誰，並在繞一圈後回到原來的位置。

　　活動準備：

　　欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

　　活動過程：

　　1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×-×-│×××-∣。

　　2、複習歌曲《夏》。

　　a)齊唱歌曲。

　　b)邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。

　　3、學玩遊戲「大西瓜」。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

　　◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最後一個字時，被「切」到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈後再回原座位坐下。先回原位者，下次遊戲時做切西瓜人。

　　◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結束。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的`已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那麼選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特徵和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別並從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所佔的比重較大，因爲歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們採用了以《大西瓜》爲題。西瓜對於幼兒來說並不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受並投入到中來。

音樂遊戲教案大班第10篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂遊戲教案《狡猾的狐狸在哪裏》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動設計】 《綱要》中指出：音樂活動的目標是讓幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的活動體驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。本節課我選用的音樂是《瑞典狂想曲》中的節選段落，此曲旋律優美、節奏明快，再配以故事情節，通過多種感官通道，運用遊戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗與同伴玩遊戲的樂趣。

　　【活動目標】 1、在熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。（重點）

　　2、初步學會根據音樂進行雙圈集體遊戲活動。（難點）

　　3、體驗與同伴一起合作進行音樂遊戲的樂趣。

　　【活動準備】 1、從1到10的數字貼。

　　2、剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個片段。

　　【活動過程】 一、故事導入，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　二、欣賞音樂，感知A、B段音樂的旋律。

　　1、欣賞音樂，提問：「請你聽聽母雞是怎麼樣把狐狸找到的？」

　　2、再次欣賞，教師結合幼兒創編的動作完整地表現音樂。

　　3、分段欣賞，感知AB段音樂的旋律，並學習用動作表現音樂。

　　提問：

　　（1）公雞和母雞怎麼去找狐狸的，做了哪些動作？

　　（2）「狡猾的狐狸在哪裏？」這一組動作做了幾次？

　　（3）「仔細看一看，仔細瞧一瞧」這組動作做了幾次？

　　4、幼兒大膽用動作完整表現音樂2遍。

　　三、幼兒學習音樂遊戲《狡猾的`狐狸在哪裏》

　　1、學習A段遊戲音樂動作和遊戲規則。

　　（1）教師不配音樂，示範內圈母雞的巡邏（往有標記右手的方向交換四次舞伴）提問：往哪個方向巡邏？唸到哪個字的時候換雞窩。

　　（2）內圈的母雞巡邏（學習隨四個樂句變換四個舞伴），外圈的男孩原地做相應動作。（不配音樂）

　　（3）配A段音樂來一次。

　　2、學習B段遊戲音樂動作和遊戲規則。

　　（1）老師示範一次

　　（2）幼兒學習隨兩個樂句內外圈交換位置（配B段音樂）

　　3、學習聽口令，做出逃離或追逐（可以重複2次，鞏固追和逃的方法）

　　四、幼兒進行集體音樂遊戲，體驗遊戲的快樂。

　　1、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演「母雞找狐狸、公雞母雞交換位置找狐狸」的遊戲情節。

　　2、幼兒聽教師發出的數字信號，進行快速反應遊戲。

　　五、活動結束，律動出室。

　　指導語：「母雞們真聰明，一下子就把狐狸找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧！」

音樂遊戲教案大班第11篇

　　作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的大班音樂遊戲活動教案《牧童短笛》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲表現出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現牧童在牛背和嬉戲的場景。

　　2、瞭解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結合的優美意境。

　　【活動準備】

　　《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

　　【活動過程】

　　一、瞭解笛子及其音色特點

　　今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細聽它是用什麼樂器演奏的？（播放音樂）

　　第一次欣賞後

　　1、這首樂曲主要是用什麼樂器演奏的？（回答後出示笛子圖）

　　2、關於笛子你們瞭解過什麼？

　　小結：笛子是我們中國人發明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫着放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢！

　　3、我們一起來聽一聽（播放笛子演奏的各種聲音）什麼感覺？

　　小結：聲音很連貫，越來越長，越來越遠，這樣的聲音表現的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現的`是歡快、活潑的感覺。

　　過渡：那麼剛纔聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。

　　二、感受兩種不同的情緒

　　第二次欣賞後

　　1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現的是什麼感覺？

　　預設：優美、歡快

　　小結與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反覆地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什麼新的感受呢？是整首樂曲表現的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢？（邊聽音樂，邊播放旋律圖）

　　第三次欣賞後

　　1、你有什麼新的感受嗎？（提示，剛纔是什麼感受，現在又有了什麼感受）

　　追問：哪一段讓你有這樣的感受？爲什麼？

　　小結並過渡：一般來說平穩的、連貫的旋律會給我們優美、安靜、柔和的感覺（哼搖籃曲一段），而跳音、起伏較大的旋律會給我們歡快、明亮的感覺（哼六一）。而且我們會發現一首曲子裏，可以有幾種不同的旋律風格。

　　2、這首曲子裏就有悠閒和歡快兩種情緒表現，它們藏在哪一段裏呢？（觀察旋律圖）

　　過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏着一個故事，旋律在變化就是故事情節在變化。這首樂曲裏悠閒和歡快的兩種情緒在說一個什麼樣的故事呢，請你結合樂曲仔細地看一看接下來播放的畫面。（結合畫面，教師簡短講述故事）

　　三、結合畫面瞭解樂曲背景

　　第一次欣賞水墨畫與樂曲後

　　1、這首樂曲講的是誰的故事呀？什麼樣的故事呢？（根據回答出示三張相應的圖）

　　2、這三個情節在樂曲中是用哪一段來表示的呢？追問爲什麼？（根據回答聽樂曲驗證）

　　小結：從平穩、悠閒的音樂開始，經過起伏、跳躍的旋律再回到平穩、悠閒，一個完整的故事就表現出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。

　　過渡：你在聽樂曲的時候，你覺得這個故事是怎樣的呢？

　　四、嘗試隨音樂用動作表現騎牛的悠閒和嬉戲情節

　　1、牧童騎着牛一路走來，還可能看見了什麼？

　　預設一：語言表達

　　預設二：做一做動作，給音樂

　　2、假想一下，你就是那個坐在牛背上的孩子，把你的悠閒和歡樂隨着音樂盡情地表現出來吧！（老師用語言提示）

　　五、結束

　　今天我們一起欣賞了一首這麼優美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你願意的話，以後可以再聽一聽，也許你會有更多不一樣的感受。

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