幼兒園大班下學期體育教案《我是搬運小能手》含反思

《大班下學期體育教案《我是搬運小能手》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【教材簡解】
　　農家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日常活動中，孩子們常常會接觸到竹梯，家長用梯子來幹活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會，梯子進入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調皮的孩子還在梯子裏鑽來鑽去。根據我園的"小農莊節日活動--體育節"課題的研究倡導，從大班幼兒的年齡特點出發，發揮孩子的自主能力，學會探索、學會合作，培養他們勇敢、不怕困難的運動精神。爲此，我藉助梯子這樣一個載體，設計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的遊戲活動"我是搬運小能手"，引導孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發展孩子們手腳協調前進爬的技能。

　　【目標預設】
　　1、探索梯子的多種玩法，學會分工和合作遊戲。
　　2、學習手腳協調前進爬的技能，發展肢體力量與平衡能力。
　　3、感受與同伴合作遊戲的樂趣，在遊戲中有勇敢不怕困難的精神。
　　4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

　　【重點、難點】
        學習用手腳協調前進爬竹梯的技能，挑戰竹梯架構的高度。

　　【設計理念】
　　對於大班幼兒來說，創設各種主題情節遊戲、營造競爭氛圍的挑戰性運動環境，能激發幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和願望，更能激發幼兒從參與活動的被動轉爲主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰性。探索竹梯的多樣玩法，引導他們發現問題並解決問題，讓他們嘗試自由合作着攀爬竹梯，培養他們勇敢、不怕困難的運動精神。活動尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰，在他們合作的基礎上進行活動，不僅能進一步提高孩子們活動的興趣，也體現了以幼兒爲活動主體的理念。

　　【設計思路】
　　第一環節：熱身運動，激發幼兒活動興趣；第二環節：探索梯子的多種玩法；第三環節：遊戲"我是搬運小能手"；第四環節：運糧食回家，結束活動

　　【教學過程】
　　一、熱身運動，激發幼兒活動興趣
　　1、教師："寶貝們，豐收節到了我們和農民伯伯一起勞動吧！"
　　2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農民伯伯勞動時的動作。（推磨、播種、加油幹、挖地、小跑步……）
　　（環節分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農民伯伯各種農作時的動作，使活動富有遊戲性，很好的調動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關注度。）

　　二、探索梯子的多種玩法
　　1、師：小朋友們，農民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什麼呀？（竹梯）
　　2、這個竹梯是什麼樣的？我們一起來數一數梯子的空格子？
　　3、竹梯可以幫助農民伯伯做很多事？你知道竹梯可以幹什麼嗎？
　　（環節分析：數梯子的空格數，是爲了進一步讓幼兒去認識梯子的架構。討論竹梯的作用，是調動幼兒對活動的參與熱情。）
　　4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
　　（1）提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
　　幼兒在活動區自由玩竹梯，教師觀察並指導。
　　（2）集中反饋交流玩竹梯的方法。
　　--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的？（請個別幼兒示範玩，其他幼兒學習）
　　（環節分析：活動中我讓孩子們去參與活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。）
　　（3）幼兒多人合作玩竹梯（讓幼兒自己發現問題並解決問題，學會合作玩遊戲）
　　--師：剛纔有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎麼去玩呢？誰來幫他來解決問題？
　　--幼：他（她）可以和好朋友一起玩。
　　--師小結：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。
　　（環節分析：這裏問題的提出，是引導孩子們去想辦法，學會與別人合作玩竹梯，培養孩子發現問題及解決問題的能力。同時也爲下一環節打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。）
　　（4）再次集中，反饋交流。
　　--師：剛纔我們合作玩了竹梯，現在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎？
　　--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
　　--教師示範並講解：請幾位幼兒用手腳協調前進爬的技能過竹梯，強調身體不能滑落下來。
　　（環節分析：重點引出本節課的新技能，並進行技能示範練習。）
　　（5）重點技能訓練：手腳協調前進爬，分小組進行練習。
　　現在我們一起來練習過竹梯，幼兒練習，教師跟蹤指導，重點幫助有困難的幼兒。
　　（環節分析：本環節不僅僅是讓幼兒去練習翫竹梯，重點旨是在引導幼兒學會在竹梯下手腳協調前進爬的技能。分組讓幼兒去練習和教師的指導，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習手腳協調前進爬的技能，掌握其技能的正確方法。）

         教學反思：
         活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小百科：搬運，是指承受負載並運送到另一個地方。通過一段較長距離將(如貨物)從一地運送到另一地。可用以人工搬運或者機器搬運，有網絡用語指轉載國外網站的作品。

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