幼兒大班遊戲教案9篇

《幼兒大班遊戲教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒大班遊戲教案第1篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言遊戲教案《全世界都是我的家》，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖： 《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，並能以多種方式朗誦詩歌。

　　活動目標： 1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、瞭解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，

　　3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

　　4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

　　活動準備： 1、《全世界都是我的家》教學PPT

　　2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球

　　3、知識準備：幼兒提前瞭解拇指姑娘、醜小鴨、小精靈的故事。

　　活動過程：（一）談話導入：

　　提問：

　　1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什麼呢？

　　出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。

　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什麼大家庭嗎？

　　出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。

　　（二）觀察PPT裏的圖片，理解詩歌大意，並能用完整語言表達。

　　（1）提問：

　　1、圖面裏的小朋友在幹什麼？她畫了什麼呢？

　　2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌裏說的是不是和小朋友想象的一樣？

　　（2）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：詩歌的名字是什麼？你聽到了哪些句子？

　　（3）教師逐句講解圖中的內容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？爲什麼？

　　2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪裏看見過小精靈，小精靈是什麼樣子的？你們喜歡嗎？

　　3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？爲什麼說她有善良的心啊。

　　4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌裏說我喜歡醜小鴨，你們知道她喜歡醜小鴨的.什麼嗎？

　　5、我喜歡青蛙王子蹲在井裏幹什麼？

　　6、我喜歡好多好多的什麼？

　　7、我要爲他畫一個什麼？

　　8、我夢想變成什麼？

　　9、我夢想的全世界都是什麼啊？

　　10、我夢想自己快樂的長大，走遍什麼都不怕啊？

　　小結：詩歌裏的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。

　　（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

　　（三）表演詩歌

　　1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。

　　2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、醜小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。

　　（四）結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，並能有感情地朗誦詩歌。

　　活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

幼兒大班遊戲教案第2篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂遊戲教案《爵士進行曲》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1．在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器爲樂曲伴奏。

　　2．根據模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。

　　3．注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統一。

　　活動準備：

　　1．碰鈴、圓舞板、鈴鼓若幹。

　　2．看過幼兒用書〈進行曲〉，已會隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　活動過程：

　　（一）幼兒在座位旁邊戰立，隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　老師：國慶節到了，解放軍叔叔們要參加一個盛大的'閱兵活動，他們正在認真練習，準備以最好狀態迎接這次活動。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎？

　　（二）幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。

　　1．老師：現在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。

　　2．將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。

　　（三）師幼共同討論配器方案。

　　1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什麼樂器演奏？三軍一起的時候怎麼演奏？

　　2．教師：揮旗時可以用什麼樂器？怎麼演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎麼演奏？

　　（四）教師用樂器模仿動作爲樂曲伴奏。

　　1、教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。

　　師：我們可以用手做什麼動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。

　　2、教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來「演奏「樂曲。

　　（五）幼兒使用打擊樂器進行演奏。

　　1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。

　　師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來爲樂曲伴奏。

　　2．教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。

　　師：你們覺得在樂曲的什麼地方適合敲擊大鼓？

　　3．請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。

　　4．教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。

　　活動延伸：在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎上，教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案，進一步來合作演奏這首曲子。

幼兒大班遊戲教案第3篇

　　設計意圖

　　根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意願或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道遊樂園器械的名稱。

　　2、能用已學的技能拼搭出遊樂器械的特徵。

　　活動準備：

　　圖片、清水積木。

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們都到過遊樂園，你們知道遊樂園裏有哪些器材?

　　(旋轉木馬、飛船、賽車)

　　2、出示圖片

　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什麼樣的。

　　根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特徵，可用什麼樣的積木拼搭。

　　3、幼兒進行拼搭活動

　　師：小朋友，今天我們來搭建遊樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

　　4、師生共同小結活動

　　師：遊樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：

　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出遊樂設施的主體特徵。

　　2、啓發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

　　3、指導幼兒圍合的方法。

　　4、注意各個遊樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思

　　活動開始結合遊樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項遊樂設施，同時規劃佈局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍遊樂園的外牆孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看着規劃佈局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的遊樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一遊樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

　　設計意圖：

　　通過社區活動參觀農場，以及學習歌曲《農場裏》之後，小朋友對農場裏的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學着小動物的動作。以幼兒這一興趣點爲抓手，我們設計了結構遊戲《農場裏》，爲幼兒提供更多的創造的機會，以滿足幼兒表現的慾望。

幼兒大班遊戲教案第4篇

　　活動目標：

　　1、學會藉助輔助物建構沙柱的技能，區別幹沙與溼沙的特性。

　　2、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　一、出示建構圖紙，激發幼兒興趣

　　1、師：小朋友我們上次把農場搬進了我們的教室裏，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農場裏的房子。池塘。樹林。)

　　老師發現你們在建構農場的時候還出現了小小的問題。

　　(1)我們在建構沙柱的時候，由於小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習，這次一定能把沙柱建得更好。

　　(2)還有圍欄連接好以後要放在一條直線上，這樣才穩。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。

　　二、幼兒分組搭建，教師巡迴指導

　　1.提出建夠要求

　　(1)搭建之前應先和同伴談論商量怎麼樣合理的佈局。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

　　(2)材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸爲己有。

　　(3)建構時不能大聲講話，要學會輕輕講。

　　2.師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒

　　三、 欣賞作品，評價總結

　　師：呀，農場真美啊!

　　1.小朋友你對今天自己建構的作品滿意嗎?"出自:屈;老.師"(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

　　薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好後把它放在一條直線上，然後，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。

　　許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然後把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

　　2、你們喜歡哪些地方?爲什麼?

　　3.農場好漂亮，我們去參觀農場吧。

　　活動評析：

　　本次主題活動佈局一目瞭然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，並能大膽操作。但在活動結束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及願望。

　　活動反思：

　　本次活動在我們兩位老師的.努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構常規很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構的作品佈局合理、美觀。建構技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發揮想象創造性地再現生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構活動中出現的細節，那些閃光點進行總結講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。

幼兒大班遊戲教案第5篇

　　大班體育：繞球跑

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。

　　2、培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。

　　活動準備：

　　小球，起點線、終點線。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒自帶球進入場地，站成四路縱隊，老師交待：「今天我們拿着球做熱身運動，看誰動作有力，球不滾掉。」球操可根據上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆幾個部分進行自編。

　　二、基本部分 ：

　　1、球的玩法：

　　師：小朋友們平時都是怎麼玩球的呀？（請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法） 並集體玩一玩。

　　小結：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夾球、運球、頂球等等。

　　2、介紹遊戲「繞球跑」：

　　師：今天老師也帶來了一個好玩的遊戲，叫做「繞球跑」。

　　師：聽遊戲的名字，請小朋友來試一試玩玩。

　　（之後老師邊講解邊示範繞球跑）

　　3、幼兒示範「繞球跑」

　　師：請每隊排頭的小朋友來示範一遍，之後就要進行繞球接力比賽。

　　4、接力比賽「繞球跑」

　　老師講解接力比賽規則：一個小朋友跑回來時要把小球給下一位的小朋友， 然後跑到隊伍後面，哪隊最先跑完即獲勝。

　　5、再來一輪。遊戲可根據幼兒能力增加縮短球的距離。

　　三、結束部分：

　　放鬆運動：每個幼兒抖抖腿，敲敲球，排隊回教室。

幼兒大班遊戲教案第6篇

　　一．活動目標：

　　1．引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

　　2．積極參與探索活動，萌發求知慾望，

　　二．活動準備：

　　1、每張桌子上的筐內有小陀螺

　　2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；

　　2號盒中轉動盤不同的小陀螺；

　　3號盒中軸不同的小陀螺。

　　三．活動過程

　　（一）導入主題：

　　師：小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

　　（二）操作探索1

　　1．①今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

　　②幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地比。

　　③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？爲什麼會比他的`快（慢）呢？

　　④驗證。你們再來比一比，看看到底爲什麼？

　　⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。

　　2．①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

　　②教師巡迴指導

　　③交流反饋。

　　④驗證。

　　⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。

　　3．①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。

　　②教師巡迴指導

　　③交流反饋。

　　④驗證。

　　⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。

　　（三）操作探索2

　　1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

　　2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

　　3、幼兒比賽、驗證。

　　4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。

　　四、結束：進一步探索、設疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

幼兒大班遊戲教案第7篇

　　活動目標：

　　1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，並能用「雙」組詞。

　　2、通過學習 培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動構思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時爲豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。

　　活動準備： 大範例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神祕袋（裏面放一些幼兒喜歡的'禮物和字卡）

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　複習已學過的字詞（遊戲 神祕袋）

　　師： 神祕袋真奇妙，裏面的東西要不要？

　　幼：要

　　（老師用手從口袋裏摸出東西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達到複習已學的字詞目的）

　　二 、 基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問： 兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼？（在寒冷的公園裏過冬）

　　它怎麼了？ （翅膀受傷了，很孤單）

　　小朋友怎樣幫助它的？ （變成一隻天鵝跟它作伴）

　　不錯的那你怎麼樣幫助天鵝呢？

　　小朋友討論， 個別回答， 老師小結。

　　2、出示大範例，學習兒歌。

　　3、學習字詞

　　引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。

　　A、 出示體現能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特徵， 引出「冬天」。請幼兒說出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，並學習「寒冷」。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞） 學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。

　　遊戲： 小猴小猴真愛玩。

　　C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

　　三、 結束部分

　　老師小結

幼兒大班遊戲教案第8篇

　　一、活動目標：

　　1、學習仔細觀察兩幅圖，比較兩幅圖的不同點，並學會記錄。

　　2、引導幼兒討論：怎樣觀察才能找得多找得對。

　　二、活動準備：

　　教具：四幅有差異的大圖統計材料、圖表兩張。

　　學具：人手一張兩幅有差異的圖、水彩筆。

　　活動角提供3種有差異的圖。

　　三、活動過程：

　　（一）介紹幼兒桌上的材料，提出操作要求，請幼兒找出兩幅圖上不同的地方，並用水彩筆作記錄。

　　（二）幼兒操作活動材料，教師指導幼兒按要求操作並統計操作情況。

　　（三）評價操作結果，並討論怎樣觀察才能找得多找得對

　　1、請個別幼兒在大圖上標出自己的操作記錄，並說說自己是怎麼看的。

　　2、引導幼兒討論，誰的方法看得多看得對？他是怎麼看的`？

　　3、檢查幼兒的操作情況並小結：看兩幅圖有什麼不一樣時，要仔細看，比着看，最後要檢查，這樣才能找得多找得對。

　　（四）幼兒到活動角操作幾種材料，找出兩幅圖的不同並記錄，教師統計第二次的操作情況。

　　（五）簡單評價幼兒第二次的操作情況。

幼兒大班遊戲教案第9篇

　　設計意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等。爲此設計了此次戶外體育《椅子遊戲》活動。

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協調性和靈敏性。

　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

　　4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小椅子若幹把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領幼兒進行各種椅子遊戲。

　　今天我們一起騎馬去郊遊吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

　　①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～ 3次

　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作遊戲。

　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成「小山」，進行「爬山」練習，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行「走獨木橋」的練習。練習一段時間後 ，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走「長獨木橋」1～2次。

　　⑤走腳印。引導幼兒將椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿「馬蹄印」行進1～2次。

　　⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，並在上面行進。如果幼兒行走有困難，可 以引導幼兒自由選擇一個合作夥伴互相攙扶行進。

　　4.教師帶領幼兒進行放鬆活動。

　　①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放鬆活動。）

　　②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

　　活動結束

　　今天，我們小朋友真棒，想出了這麼多的椅子遊戲，那麼想不想跟更多的小朋友來玩椅子遊戲呢？好，現在就去找更多的好朋友玩椅子遊戲吧。

　　教學評析：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以「騎馬 郊遊」爲主題情節的各種椅子遊戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。

　　在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊 ，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和 重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。

　　教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啓發性，爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強 的保育意識，如及時爲幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動反思

　　這是一節訓練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標是：

　　1．發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應當是這樣的，孩子們要有一定的運動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰，他們才能在這樣一次次的挑戰中鍛鍊自己，提高自身的運動能力，這樣的帶有一定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參加體育活動的興趣，他們會因爲活動體現了自身的能力而更願意主動參加體育鍛煉。因爲現在的.孩子受的保護太多了，再不給他們一些鍛鍊的機會，他們都快成「玻璃人」了，這裏不能碰、那裏不能磕，動一動就會摔下來。

　　如何帶着孩子們去活動呢？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭，我堅持認爲，寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。

　　於是，課前帶着孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨木橋。

　　開始運動了，如果一下子就在「獨木橋」上走，那麼肯定會比較冷的，於是，帶着孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢，老師保護着膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關係，慢慢向前走，孩子們一個接一個走着，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然後隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨木橋的經驗，已經能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶着孩子們進入寒風中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了「獨木橋」之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最後設置了一個關卡：將一張椅子的椅背置於長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對於他們沒走過這麼高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的，於是，我重點在這裏保護，提醒他們跨的時候注意安全，並鼓勵他們沒關係，大膽走，對於向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：「真好玩。」

　　帶着勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我採取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣「瘋」跑的，跑完一圈之後，感覺孩子們運動量已經可以了，就讓他們一人帶着一張椅子回教室了。

　　整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育遊戲活動的樂趣，並在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協調能力，而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子遊戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啓示。

　　第一，教師要善於捕捉、挖掘一日生活中各個環節中的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園裏隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩遊戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質，真正體現了教育活動的價值。

　　第二，教師要勤於觀察，及時滿足孩子的需要，培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行爲進行粗暴的制止，要更好地引導他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

　　第三，教師要在活動中關注孩子的個別差異，不能「一刀切」。體育鍛煉有益於身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什麼是適量?因人而異,不同的孩子有着不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班裏所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。

　　第四，教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子遊戲更是存在許多的安全隱患。面對一羣四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行爲。特別是當孩子在屋裏憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生，使活動能夠安全有效地進行。

　　總之，上好一節課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

幼兒大班遊戲教案9篇這篇文章共30414字。