大班教案風8篇

《大班教案風8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班教案風第1篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的大班優秀美術公開課教案《裝飾風箏》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

　　2、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、教室裏佈置「風箏展」，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

　　2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師製作好的風箏面若幹，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻；還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

　　4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若幹；幾支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

　　1、幼兒自由欣賞各種風箏。

　　師：「哇！這麼多的風箏，我們一起來看看！」

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　師：請和你的'好朋友說說你喜歡那個風箏？爲什麼喜歡它？

　　二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

　　師：小朋友剛纔都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。

　　1、出示一隻圖案對稱的風箏。

　　師：你們覺得它怎麼樣？（幼兒自由發表意見）

　　2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　師：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼？翅膀上的圖案呢？

　　三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

　　師：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎？（教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）

　　師：你最喜歡哪隻風箏？爲什麼？（引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒製作風箏面。

　　師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

　　【注意事項】：

　　1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

　　2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

　　五、帶幼兒去放風箏。

　　師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

大班教案風第2篇

　　作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族的.自豪感。

　　3、願意設計製作簡易風箏，感受創作活動的快樂。

　　活動重點：

　　瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　活動難點：

　　能大膽設計製作簡易風箏

　　活動準備：

　　1、集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏王國"。

　　2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若幹。

　　3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。

　　活動過程：

　　一、參觀"風箏王國"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

　　①這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以誇風箏漂亮？

　　②你看到有什麼風箏？

　　③在其他地方還見過、放過什麼風箏？

　　④你最喜歡哪一個？爲什麼？

　　2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

　　①討論風箏是有哪些部分組成的。

　　②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

　　③瞭解風箏尾巴的作用。

　　④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

　　⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

　　3、觀察、比較、討論，瞭解風箏的不同種類。

　　①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣？

　　②瞭解風箏的種類：平面、立體、串式。

　　③練習分類。

　　二、觀看課件，初步瞭解風箏的由來，激發幼兒的民族自豪感。

　　1、觀看課件，瞭解風箏的由來、演變過程。

　　2、組織幼兒討論：剛纔的故事中介紹了什麼？你有什麼感受？

　　三、設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。

　　1、調動幼兒創作的積極性，激發創作慾望。

　　2、教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。

　　3、幼兒自己創作，教師巡迴指導。

　　4、製作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

　　四、活動延伸：

　　組織幼兒拿着自制的風箏到院子裏放風箏。

大班教案風第3篇

　　作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班優質科學教案《淘氣的風娃娃》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、通過實驗，感受、瞭解風速的不同。

　　2、願意積極交流自己對風的印象，瞭解風給人們帶來的好處與危害。

　　活動重點：瞭解風的好處與壞處

　　活動準備：風車、課件

　　活動過程：一、出示風車，吸引孩子的注意力。

　　師：看，今天我爲小朋友們帶來了什麼?(風車)師：風車可以轉嗎?風車爲什麼能夠轉起來呢?

　　師小結：原來是因爲有風吹着，所以風車就轉起來了!

　　二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的不同對風車的影響。

　　1、引導幼兒用身體制造出風。

　　師：淘氣的風娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風娃娃請出來吧！（用嘴吹、用手扇）

　　2、引導幼兒用嘴吹氣製造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的.影響。

　　師：你每次用嘴吹出的風力大小一樣嗎?

　　師：風車轉的一樣嗎?怎麼不一樣?

　　師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

　　風娃娃要休息了，我們快把風車送回家吧！

　　三、通過故事，瞭解風給人們帶來的好處與危害。

　　課件展示故事我們一起來看一看風娃娃的故事，仔細看，風娃娃都做了哪些好事和壞事?(欣賞視頻：風娃娃的故事)

　　四、通過觀察課件選一選鞏固對風的瞭解小朋友們，剛纔我們通過自己的生活經驗和動畫了解到了風娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內容整理了一下，但是呢他們都藏在了數字卡片的後面，所以我們要玩一個《選一選》的遊戲選一選哪些數字後面藏着風娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）

　　1、師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢?

　　師小結：我們可以加強天氣監測並及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防範措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。

　　2、教育引導小朋友從現在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。

　　師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。

　　五、遊戲："風吹樹苗"小朋友們我們一起來玩一個風吹樹苗的遊戲，起立。

　　我們現在是一棵棵小樹苗在陽光下曬着太陽，然後吹來了微風（微動）；接着又吹來了大風（晃動）；吹來了龍捲風（被吹倒了），怎樣才能不被風吹倒呢？（所有小樹苗聚在一起）

大班教案風第4篇

　　爲了讓幼兒感受到大自然的美，初步培養幼兒熱愛大自然的情感。下面，小編爲大家分享大班優秀語言活動《秋風吹》教案，希望對大家有所幫助!

　　一、活動目標：

　　(一)、能用標準的普通話朗誦兒歌。

　　(二)、能根據圖畫提示，說出秋天的樹葉有什麼變化。

　　(三)、配上動作背誦兒歌。

　　二、活動準備：

　　(一)、關於秋天的圖片。

　　(二)、秋天的各種樹葉。

　　三、活動過程：

　　(一)、導入：

　　1、實地觀察，導入話題。

　　師：小朋友們，你們發現我們操場上的大樹有什麼變化了嗎?(變黃了，不像以前那麼綠了……)

　　(二)、觀看圖畫，導入課文。

　　1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖，上面都有些什麼?(秋風吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們在樹下玩耍……)

　　2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個季節的景色?(秋天)

　　3、有一首特別短的`兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學學。

　　(三)、在朗讀中理解兒歌並背誦。

　　1、朗讀兒歌。

　　(1)、教師範讀，幼兒傾聽。

　　(2)、教師範讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

　　(3)、學生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動，培養幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對兒歌的記憶)

　　2、理解兒歌。

　　(1)、兒歌中說什麼像蝴蝶?

　　(2)、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調皮的秋風把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場上快樂的玩耍。

　　3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

　　(三)、看圖說話練習。

　　1、看圖說話。(出示圖片，看看畫面上有什麼?

　　2、秋天的樹葉是什麼顏色的。

　　3、看實物說話。

　　師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎?(出示樹葉)

　　4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對兒歌的理解。

　　(四)、配上動作背誦兒歌。

　　四、活動自然結束。

大班教案風第5篇

　　作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班科學做風車教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、通過討論、看圖示的方式，學習製作風車的方法。

　　2、遇到困難能主動尋求解決方法，感受制作活動的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、製作風車的步驟圖5幅。

　　2、各色正方形紙(數量多於幼兒人數)、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

　　活動過程：

　　一、出示風車，引發幼兒製作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什麼呢?(出示風車)

　　2、師：你們想玩嗎?你們自己也來做一個好嗎?

　　(評析：孩子的世界是多姿多彩的，表達方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們在相互交流中，運用已有的知識經驗互相啓發。)

　　二、引導幼兒一起討論製作風車所需材料及製作方法。

　　1、師：做風車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導幼兒自己思考並提出意見。)

　　2、師：怎樣製作風車呢?老師今天帶來了做風車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學會做風車的。

　　3、引導幼兒觀察步驟圖：

　　師：一共有幾步?你是從哪裏看出來的?裏面要用到哪些材料和工具?

　　重點讓幼兒掌握兩個注意點：

　　剪刀剪摺痕時不要全剪開。

　　第4步中的四個角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點，

　　並加以固定，防止散開。

　　(評析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調動了幼兒探索的積極性和主動性，也豐富了幼兒的知識經驗，在這一環節中幼兒的興趣與活動的`預設自然的相融合了起來，從而引發了幼兒新的探索行爲。)

　　三、幼兒自由探索製作風車。

　　1、師：老師準備了你們想要的材料，請你們看着步驟圖做一個風車吧。如果你們在做的過程中碰到了困難，你會怎麼做呢?

　　2、幼兒自由操作，製作風車。

　　3、教師鼓勵幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，並注意觀察幼兒不同的製作方法和解決問題的策略。

　　(評析：在操作活動中，有二門積極思考、主動探索，充分享有自主性，而教師作爲孩子的引導者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時間和相應的材料，引導幼兒自己去探索，進而使幼兒的潛能充分開發和釋放。)

　　四、師幼一起玩風車。

　　1、引導幼兒通過相互對比發現風車製作的問題：爲什麼我的風車不轉?爲什麼我的風車比他的轉得慢?

　　2、師：你在玩風車時發現了什麼問題?爲什麼會這樣?(引導幼兒就製作風車的材料、方法提出自己的想法。)

　　(評析：問題是幼兒學習的開端，也是教師瞭解孩子的窗口，幼兒在活動中提出問題、解決問題的過程是學習發展的過程，是他們積極思維、發展個性、培養良好學習態度和方法的過程。)

　　活動反思：

　　這一次，我也被感染了，拿着小風車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的爲什麼從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚歎他們的思維原來如此的奇特。

　　美國華盛頓圖書館牆上掛有這麼一條標語;「我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。」這頗有哲理的標語說明了光聽不行，過後就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運用起來就得心應手了。由此看來，探究在學習中的重要性。探究性學習是一種積極。能動的學習過程，它注重讓幼兒親身經歷科學探究過程，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力。獲取科學知識，形成尊重事實。善於質疑的科學態度，從而達到培養幼兒對科學的興趣，增強觀察。分析和解決問題的能力的目的。並且總結出探究在科學教學中的運用：

　　一、注重實踐性，在實踐中探究

　　好動。愛玩是小朋友的天性。在活動中探究學習，培養幼兒的實踐能力.動手能力，將學習中的智力活動和操作活動緊密結合起來，在玩中探究知識。克服傳統教學中重理論.輕實踐.重知識.輕能力的傾向。把學習的主動權還給孩子。

　　二、培養合作精神，在合作中探究

　　課堂教學中是否體現幼兒學習的合作性，是新課標下凸顯幼兒主體地位的關鍵一環，本課在製作過程和討論過程中都放手讓幼兒進行小組合作。在玩中發現問題，互相探究，共同解決問題，從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

　　三、加強開放，促進探究

　　課堂開放性，是教學改革的主要標誌，更新教育理念。根據教材的需要。選擇開放的教學形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進行活動實踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗證結論。有不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發表意見的時間和空間，使幼兒敢於質疑，敢於提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。

大班教案風第6篇

　　活動目標

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的美。

　　2、培養幼兒想象的豐富性，大膽用語言描述雲彩的變化。

　　3、鼓勵引發幼兒用完整的語言仿編散文詩。

　　4、能分析散文詩，培養想象力。

　　5、理解散文詩內容，豐富相關詞彙。

　　重點難點

　　1、感受散文詩的美。

　　2 、發展幼兒言語表達能力，仿編詩歌，培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、教學掛圖《雲彩和風》，錄音碟散文詩《雲彩和風兒》

　　2 、幼兒繪畫《好玩的雲彩》、膠水、棉花。

　　3、雲彩、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等的圖片。

　　活動過程

　　一、觀察：天上的雲

　　1、組織幼兒在室外自由觀察雲的變化。

　　師：小朋友，你們想不想知道天上有什麼好玩的？

　　師：現在我們去外面看看？

　　2、啓發幼兒交流討論

　　師：那你們看到的.雲會動嗎？是誰讓雲彩變了呢？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白雲就會移動）

　　二、幫助幼兒欣賞理解散文《雲彩和風兒》

　　1、出示教學掛圖，欣賞第一遍散文詩。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽雲彩都變成了什麼？

　　師：風兒讓誰變了樣？風兒是怎樣讓雲彩變樣的？（大家一起學做吹的動作）

　　2、再次分段欣賞詩歌，幫助幼兒欣賞 散文詩的美，引導幼兒用動作表現詩歌的內容。

　　師：風兒吹呀吹，雲彩變成了什麼呀？（小白船）它是怎樣往前行駛的呢？誰來學學小白船漂在海裏的動作？（豎起桅杆、揚起風帆）

　　師：雲彩除了變成小白船，還變成了什麼呀？（獅子）（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）

　　三、再次完整欣賞散文詩第三遍，加深對散文詩的理解，仿編詩歌 。

　　1、師：詩歌的雲彩可以變小白船、大獅子、胖娃娃，那小朋友剛剛觀察的雲又可以變成什麼呢？開動小腦筋趕緊來想一想，我們一起把它編到詩歌裏吧。

　　2、在幼兒仿編詩歌的基礎上，引導幼兒邊朗誦、一邊用肢體語言來分組表演：男孩子來當雲彩，女孩子來當風兒進行表演。（第二次角色互換）

　　四、做一做：好玩的雲彩

　　1、幼兒操作幼兒繪畫《好玩的雲彩》，幼兒將棉花撕成薄片，粘到淺藍色紙的白雲處，製作藍天的雲。

　　2、幼兒說說自己做的雲像什麼？鼓勵幼兒用完整的語言表達。

　　教學反思

　　因爲此次活動的選材直接來源於孩子的生活經驗，是孩子熟悉的、親身 經歷的，適合於幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現得非常積極和投入，幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示範模仿法也十分重要，老師的示範講述引起了幼兒濃厚的講述興趣.但我還是忽略了教學目標中「學說散文中有童趣的詩句」這一目標，從而使整個活動的重難點進行的很模糊。整個活動進行下來，也進行的非常倉促，在以後的日常教育活動中，我會吸取這次活動的經驗，仔細研究每一次教育活動，把活動過程設計得更加合理，讓每一次活動都進行得更加精彩。

　　小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

大班教案風第7篇

　　活動目標

　　1、幼兒根據兒謠進行角色扮演，有初步的情緒表現。

　　2、配合樂器模拍出全曲節奏並感知變奏。

　　3、體驗遊戲活動帶來的快樂。

　　4、能分析兒謠，培養想象力。

　　5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒根據兒謠進行角色扮演。

　　難點：幼兒角色表演時，做出相應的情緒表現。

　　活動準備

　　1、動物圖片、

　　2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂器

　　3、吸鐵

　　活動過程

　　一、開飛機遊戲，感應節奏。

　　幼兒聽音樂開飛機飛進教室，幼兒根據音樂可飛高、飛低、飛快、飛慢。最後飛機降落了，幼兒飛到椅子上坐好。

　　隊形：小朋友面對老師，圍成半圓作好。

　　二、故事引導。

　　小風箏掙脫了小主人，飛到好高好遠的天空到處旅行。小風箏一會兒飛到鄉村，向鄉村裏的牛羊打招呼，一會兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風箏掉到樹上，被老樹怪抓住了，卡在樹枝上動彈不得。

　　三、感受語詞，找出語詞中的四種動物，並討論它們飛行特點。

　　教師：「風箏被老樹怪抓住了，在樹上待著好孤單，有幾隻小動物要飛來和風箏做遊戲」

　　1、 教師放一遍音樂，請幼兒說出兒謠中的動物，幻燈片依次出示小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。

　　2、大家探討小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點，鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。

　　3、熟悉語詞，請幼兒和老師一起念語詞，初步感受情緒表現。

　　四、兒謠遊戲，幼兒進行角色表演。

　　1、第一遍音樂，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟着音樂做動作，鼓勵幼兒表現出情緒。

　　2、集體討論怎樣表演「真生氣」、「別生氣」。

　　3、第二遍音樂，幼兒再次聽音樂進行表演，幼兒分四組扮演小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

　　4、第三遍音樂，幼兒分四組，分別以四種不同的樂器來代表四種動物，進行音樂演奏。

　　5、第四遍音樂，幼兒站起來進行樂器演奏，鼓勵幼兒根據自己的角色做出情緒表現。

　　五、節奏摸拍和變奏。

　　1、用圓舞板拍念語詞節奏。

　　2、16宮格分析全曲節奏，每行7枚吸鐵排出。

　　教師在黑板上出現16宮格，幼兒拍念節奏。請個別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個幼兒排一行，每行排七個吸鐵。全體幼兒一起拍念節奏。

　　教學反思

　　《風箏和小鳥》是一首很好聽的兒謠。在活動中，幼兒很快就熟悉了語詞，在老師的.帶領下用肢體動作表現出小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動作。幼兒比較喜歡錶情表演，通過肢體與表情對兩種情緒的表現，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現出來。

　　幼兒喜歡角色扮演的遊戲，有很強烈的表現、表演慾望。通過遊戲幼兒對將情緒、情感與音樂兒謠聯繫起來表現有了一定的經驗積累。節奏摸拍和變奏，變奏這一環節有點難度，經過樂器反覆的拍念，一部分幼兒可以自己通過仔細聽來變奏排譜幼兒自己來變奏的效果好一點，自己排好譜，後全部幼兒一起拍念，效果好了很多。

　　小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源。

大班教案風第8篇

　　小朋友可以選擇自己喜歡的`顏色的紙張，因爲風車的顏色越鮮麗，轉起來的樣子更加漂亮。

　　摺紙準備：

　　自己喜歡顏色的紙。

　　摺紙步驟：

　　第一步

　　將紙張裁剪成爲正方形；

　　第二步

　　將兩邊往中間方向進行摺疊，如圖所示；

　　第三步

　　另外的兩邊也向中間方向摺疊；

　　第四步

　　用手壓住上邊的一個口子然後展開，如圖所示；

　　第五步

　　沿着圖中虛線的方向摺疊；

　　第六步

　　完成。

　　結束語：

　　最後用大頭針將風車中心的點訂起來，然後跟木棍連接在一起就可以玩。

大班教案風8篇這篇文章共25195字。